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将“群落的结构”一节设计成一个概念，运用情境性教学的方式引导学生在情境体验、问题解决、任务完成的过程中建构概念，在知识学习的同时提升适应情境的能力，促进学生核心素养的形成。
利用情境性教学方式构建生物学概念的教学案例探究
【摘 要】
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将“群落的结构”一节设计成一个概念，运用情境性教学的方式引导学生在情境体验、问题解决、任务完成的过程中建构概念，在知识学习的同时提升适应情境的能力，促进学生核心素养的
【机 构】
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福建省教育科学研究所,福建师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2016年11期
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