【摘 要】
：
教师在小学英语教学过程中,注重应用情境教学法,可以从小培养学生思考问题的能力,引导学生梳理英语知识,提高知识技能,符合英语教学的总体目标。
Teachers in the process o
论文部分内容阅读
教师在小学英语教学过程中,注重应用情境教学法,可以从小培养学生思考问题的能力,引导学生梳理英语知识,提高知识技能,符合英语教学的总体目标。
Teachers in the process of primary English teaching, focusing on the application of situational teaching method, can train students ability to think about problems, guide students to sort out knowledge of English, improve knowledge and skills, in line with the overall goal of English teaching.
其他文献
提高学生的写作能力和素养是一个长期而循序渐进的过程,任重而道远。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在写作教
随着课改的不断发展,传授知识不能仅仅作为一种手段,而要让学生掌握获得知识的方法和能力。除此之外,英语学科本身的特点也体现了培养学生英语自学能力的必要性。要培养学生
一、大学英语基础阶段的教学现状大学英语基础阶段,即大学一、二年级的英语教学,主要注重对学生的语言知识和语言技能的培养和训练。教学的主要形式是以教师为中心的讲座式教
现在,人类已进入一个崭新的经济时代--知识经济时代,能否接受未来知识经济的挑战,关键在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新的人才.江泽民总书记曾提出:“创新是一个民
“一个人的生命历程,就像一盘围棋,盘盘不同。从出生到完成学业,是布局;从开始工作到退休,是中盘;退休以后到终老,是收官。下棋是有规则的,这个规则就是落子无悔。”——戴尅
目的:研究人乳头瘤病毒16型(HPV16)DNA阳性乳腺良、恶性病变组织中E6和E7蛋白的表达情况。方法:以经PCR筛选证实的HPV16DNA阳性的56例乳癌和41例乳腺良性病变组织为研究对象,
任务型教学法与传统的教学模式有较大区别,这教学方法较为符合新课标的要求,能够有效地提升学生的综合素质。任务型教学法改变了以教师为主的局面,将语言教学内容融入到具体