【摘 要】
：
百善孝为先,孝道是中华民族传统文化的重要组成部分.加强大学生孝道教育对社会的进步和学生自我修养的提升具有积极的意义.但是受多方面不当因素影响,当代大学生孝道教育在现实生活中的实践性不强.为了改变大学生孝道教育缺失的现状,我们应从社会方面、家庭方面、学校方面、自我教育4个层面提出相对应的对策.从而提升当代大学生的道德素养,形成良好的社会风气.
【机 构】
：
河南财政金融学院,河南郑州 450046
论文部分内容阅读
百善孝为先,孝道是中华民族传统文化的重要组成部分.加强大学生孝道教育对社会的进步和学生自我修养的提升具有积极的意义.但是受多方面不当因素影响,当代大学生孝道教育在现实生活中的实践性不强.为了改变大学生孝道教育缺失的现状,我们应从社会方面、家庭方面、学校方面、自我教育4个层面提出相对应的对策.从而提升当代大学生的道德素养,形成良好的社会风气.
其他文献
“产出导向法”(Production-oriented Approach,简称POA)是文秋芳教授近年基于对我国英语教学现状提出的具有中国特色的英语教学理论,提倡以用促学,克服了传统英语教学中学用分离的弊端,为提高英语课堂教学效率提供了新的思路.通过探讨POA在高职英语教学中实施的可行性,构建英语教学从“输出驱动”到“输入促成”再到“产出评价”的3个阶段,最大限度地调动提高学生学习主动性和积极性,实现高效英语课堂教学,提高学生英语信息处理能力与逻辑思维能力.
近年来,在国家重视思政教育工作的环境背景下,教学工作已经不仅是进行思政理论的教育指导,更为重要的是培养学生的综合素质、优秀素养,促使学生道德品质的发展.而思政教育工作中文化载体的建设和完善非常重要,只有确保其中文化载体的良好性、优化性,才能为学生素质发展提供基础保障.因此,高校思政教师在自身工作中应重点建设思政教育文化载体,借助各种文化载体培养学生的良好思想素质、道德修养,保证育人的水平.
课程思政本质上是为了实现立德树人.“育人”先“育德”,一直是我国文化教育的优良传统.思政教育要始终坚持以德立身、以德立学、以德施教,注重加强对学生的世界观、人生观和价值观的教育,传承和创新中华优秀传统文化,积极引导当代学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观.当前高校课程思政体系建设进一步深入,加强课程思政的科学内涵、文化体系、逻辑关系等理论研究,基于思政理论构建润物无声的高校课程思政文化一般模式.构建较为成熟完整的科学体系,从而为社会培养更多德、智、体、美、劳全面发展的人才,为新时代培养合格的建设者
随着素质教育及新课改的持续推进,分子生物学课程受到越来越多的重视,而在分子生物学课程中应用多元化考核体系,不仅能够更好地考查学生对于各类知识的掌握程度,还可以极大地提升考核质量及考核效率,同时,这种多元化的考核方式还能够全方位的提升学生的学习能力及综合素质,为其后续的学习发展奠定坚实基础.因此,该文首先对当前分子生物学课程考核中存在的问题加以明确;其次对分子生物学课程多元化考核体系建构的重要性展开深入分析;在此基础上,对分子生物学课程多元化考核体系的实际应用进行论述.
通过对中国特色社会主义文化的内涵进行解读,得以明确文化理念、文化价值及文化的传承实践是新时期下中国特色社会主义文化在发展过程中的3个关键要素.因此,在推进文化发展的同时有必要明确其发展方向,一方面坚持马克思主义理论的指导思想,弘扬中华传统的优秀文化,另一方面以文化发展助力新时代中国人民全面综合素养的提升.该文旨在分析中国特色社会主义文化的内在意蕴与内在逻辑,期望该文的下述研究内容能够为中国特色社会主义文化发展提供有力的理论参考.
乒乓球在我国各个高校之中是一项普及度较高的运动项目,其具有较强的技术性,能够长时间地进行学习,这一体育运动在我国有着精彩的发展历程,形成了具有历史价值的乒乓球文化.在高校之中建构和发展乒乓球文化对于激发高校学生对于体育运动的兴趣,培养学生良好的体育运动习惯具有非常重要的作用.该文首先阐述了乒乓球文化的内涵及功能,在此基础上分析了目前高校乒乓球教学开展的现状、乒乓球文化在高校校园文化之中的功能和建设乒乓球文化的可行性,论述了构建乒乓球文化的具体策略.
民办高职院校的职业教育目的是为社会输送技能型人才,作为公共基础课程的高等数学,在培养学生综合素质方面有着十分重要的作用,因此提出民办高职院校《高等数学》课程现状调查及对策分析.通过对民办高职院校《高等数学》课程现状进行调查,进而对该课程教学过程存在的问题进行分析,提出了明确高等数学课程定位,完善教材内容,改进教学内容,优化教学方法的对策,为提高民办高职院校高等数学教学成果提供有效建议.
随着社会的不断发展,大学英语教学较传统模式有了很大改变,越来越多的教育工作者基于多元的角度进行英语教学,积极探索新型教育模式.文章从传统教学观念入手,分析探讨大学英语教学与思政教育融合的教学模式,并对大学英语教学与思政教育融合模式的发展提出建议.
现代信息技术与教育教学的深度融合,创新了教学模式.该文通过研究探讨了混合学习理念指导下的“引领+驱动”教学模式.该模式包含3个教学实施阶段:课前预习阶段、课内研讨阶段以及课后反思阶段.每个阶段教师都充分利用网络的便捷,延伸实体课堂,调动学生的学习积极性.该学习模式对于优化教学资源,培养学生的自学能力、反思能力有重要的作用.
儿童是环境教育和中华传统文化继承的主体.该次项目利用问卷调查、访谈、参与式观察等方法,以南京风景区玄武湖公园等自然旅游目的地为例探讨儿童自然接触,自然联结和亲环境行为,并借力中华传统文化,为儿童环境教育、旅游环境管理提供理论指导和决策支持.