【摘 要】
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当前我国的信息技术水平不断提升,各行业在应用信息技术以后实现了快速发展,在教育事业中应用信息技术实现了教学模式的创新,例如翻转课堂以及微课教学模式即是应用信息技术的全新教学方式,同时也应用信息技术搜集了丰富的教学素材,因此翻转课堂自应用以来受到了诸多教学工作者的青睐.在大学英语教学中,基于翻转课堂模式应用微课进行教学可以让学生能够自主学习,无需受到时间、地点的限制,并且这种全新的教学模式对当代的大学生而言也易于接受,所以需要大学英语教师能够深入研究英语教材,并制定科学合理的微课教学策略,以提升大学英语教学
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当前我国的信息技术水平不断提升,各行业在应用信息技术以后实现了快速发展,在教育事业中应用信息技术实现了教学模式的创新,例如翻转课堂以及微课教学模式即是应用信息技术的全新教学方式,同时也应用信息技术搜集了丰富的教学素材,因此翻转课堂自应用以来受到了诸多教学工作者的青睐.在大学英语教学中,基于翻转课堂模式应用微课进行教学可以让学生能够自主学习,无需受到时间、地点的限制,并且这种全新的教学模式对当代的大学生而言也易于接受,所以需要大学英语教师能够深入研究英语教材,并制定科学合理的微课教学策略,以提升大学英语教学水平.本文就翻转课堂教学模式下的大学英语微课教学策略进行分析与探讨,以供相关人员参考.
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