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农村学校课堂教学出现负效应与目前相当一部分教师知识结构老化,观念滞后,思想守旧,自我发展意识滞后,对新课程理念了解与把握的程度不够有关。以高效课堂为核心研训一体模式的构建与实施有利于加强农村教师队伍建设与培养,提高农村学校课堂教学质量。
农村学校高效课堂研训一体培训模式实践与探索
【摘 要】
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农村学校课堂教学出现负效应与目前相当一部分教师知识结构老化,观念滞后,思想守旧,自我发展意识滞后,对新课程理念了解与把握的程度不够有关。以高效课堂为核心研训一体模式
【机 构】
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福建省寿宁县第一中学,福建省寿宁县教师进修学校
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年11期
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