发挥学科优势,积极开展生命教育

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本文在反思现存教育误区的基础上,凸显生命教育的迫切性,并提出结合生物教学渗透生命教育的意义、内容和方式。
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新《语文课程标准》明确指出,语文教学目标应从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度来确定。语文课程应关注学生情感的丰富和发展,使学生“形成健康美好的情感和奋