【摘 要】
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[目的]研究项目教学法对护生评判性思维的影响。[方法]将我院2009级高职护理组的护生随机分成2组，实验组在临床教学的过程中采用项目教学法，对照组采用启发式教学，经过1年教学改
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[目的]研究项目教学法对护生评判性思维的影响。[方法]将我院2009级高职护理组的护生随机分成2组，实验组在临床教学的过程中采用项目教学法，对照组采用启发式教学，经过1年教学改革尝试，对两组护生进行评判性思维的比较。[结果]实验组护生的总得分为（292．86分±45．29分），从总体上来说两组护生的评判性思维能力为中等水平，实验组护生的评判性思维能力高于对照组护生，差异有统计学意义（P〈0．05）。[结论]护生的评判性思维能力与培养模式、教学方法、教师特征、学习环境及学习方法均有一定的关系。
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