【摘 要】
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化工分析实训课迫切需要探究一种以学生为主体,激发学生思维,充分发挥学生主观能动性的个性化教学方法,最大限度地调地学生的积极性,提高学生的独立思考能力,创新能力.因此在
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化工分析实训课迫切需要探究一种以学生为主体,激发学生思维,充分发挥学生主观能动性的个性化教学方法,最大限度地调地学生的积极性,提高学生的独立思考能力,创新能力.因此在教学中突出“做中学,做中教”的职业教学特色,选取项目教学,紧密联系生产劳动实际和社会实践,以就业为导向,通过“工程项目”的“做”,完成该模块知识与技能的“学”,能“做”出具有生产劳动实际和社会实践特色的项目成果.
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