【摘 要】
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目的 探讨3-4岁经康复训练的听障儿童与健听儿童通过听觉记忆句子能力的差异。方法 选取24例3-4岁经康复训练的听障儿童及14例同龄健听儿童,听障儿童再按助听时间1-2年和2-3
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目的 探讨3-4岁经康复训练的听障儿童与健听儿童通过听觉记忆句子能力的差异。方法 选取24例3-4岁经康复训练的听障儿童及14例同龄健听儿童,听障儿童再按助听时间1-2年和2-3年分为两组,分别为10和14例;以言语听觉反应评估（evaluationofauditoryresponsetospeech,EARS）中封闭式句子测试的两组图片分别对各组儿童进行测试,比较听障及健听儿童通过听觉完整记忆句子的正确率及平均次数。结果 在记忆两组测试句的正确率方面,助听时间2-3年听障儿童第一组测试句的正确率是57.
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