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[摘要]本文通过全面、系统的分析，论述了重智轻体、体育设施不足、教师的体育素养偏低、教学方式与评价体系不合理等是阻碍我国农村职业中专教育中体育教学发展的关键因素。并针对这些问题提出了相应的解决方法，力图为加快农村职专体育教学的发展提供必要的理论支持。
[关键词]农村职专 体育教学 问题 对策
近年来，随着素质教育的全面实施，职业中专教育教学在教育观念、课程结构、教材、教学方法以及各学科具体教学等几个方面的全面展开，给职业中专体育教学带来了前所未有的冲击力，也取得了显著的成效。但我们也发现，在相对落后的农村职业中专学校，体育教学还存在着许多的问题。
一、当前体育教学中存在的问题
1.思想观念落后
农村职专的学生都是来自农村的孩子，他们在家或多或少都会从事一些力所能及的体力劳动。所以，很多学生、家长、甚至是老师都错误的认为，劳动能替代学校的体育课。这正是导致农村职业中专忽视体育课的重要原因之一。
我国各类学校普遍存在着重智轻体的错误思想， 而这种现象在农村更为严重。片面追求升学率的竞争，愈演愈烈。职业中专的升学教育、应试教育以及重视智育、忽视德育、轻视体育、放弃美育、劳动技能教育的现象十分严重。升学率的高低几乎成了衡量一个学校教育质量好坏的唯一标准。 重智轻体的直接后果是学生身体素质的普遍下降，小学生与中学生的视力普遍欠佳，近视眼在学生中普遍存在，只是程度轻重不同而已。不少孩子因学习压力过大，精神负担太重，失去了童年的快乐。不少学校的体育课形同虚设，常被占用。尤其是在一些学校的毕业班，这一现象更为严重。片面追求升学率的影响还没有消除，一些学校随意更改教育计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；学生体育锻炼的时间无法得到保障。
2.体育设施欠缺
场地不足、器材短缺 ，资金短缺，这是大多数农村职业中专存在的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，拥有的器材长期束之高阁，闲置不用，造成损失或破损。由于重智轻体，许多学校体育教育场地越来越小，没有像样的运动场，连起码的体育设施都没有。场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效利用。体育经费的不足使学校体育设施得不到补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下严重事故隐患。学校经费不足，场地、器材的匮乏，严重制约着农村职业中专体育教育的开展。
3.教师的体育素养不高
被誉为“人类健康工程师和健美师”的体育教师，他的一言一行，一举一动都受到学生的监督并为学生所模仿，都会在学生身上产生积极或消极的影响。因此，体育教师要重视对学生健康的培养，更重要的是关心培养学生的精神、心理健康，要培养学生成为德、智、体、美全面发展的新型人才。通过对走访、调查，发现体育教师因受到商品经济的冲击和影响，专业思想不巩固，科学文化素质偏低、业务能力素质呈不均衡发展状态、心理品质总体水平较弱、身体素质一般。大多数学校专业毕业的体育教师极少，很多竟然还是兼职或代课老师。培养和提高体育教师的素养及业务能力是农村职业中专教育的当务之急。
4.不合理的教学方法与教学评价体系
农村职业中专教育中的体育教学方式与社会发展对人才培养的需要不相吻合，主要表现在教学内容陈旧、课程体系不合理，教学方法单一、教学手段落后等方面。通过调查、分析统计，农村职业中专体育教学主要以田径、球类为主，更有甚者从来没有正当的上过体育课。就农村体育教学的评价体系来说，教学评价的统一化，忽视了学生的个体基础差异，埋没了学生的主观努力和进步幅度，以笼统的划一标准进行教学评价，既缺乏激励性又失公允性。考试，是对人的某种能力的公平检验。既然是公平检验，那就要有时间上、方式上、内容上、评判标准上的同一规定。平时考核很难做到这一系列的同一规定，因而也就很难成为一种公平检验的手段。教学评价的目的不仅是为了检验教学效果，更重要的是让学生了解自我，从中获得激励，不断鼓舞自己向新的目标冲击。然而教学评价的划一化，忽视了学生的进步，显然也就谈不上有何激励性。
二、应该采取的对策
1.转变思想观念。全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体育课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。
2.改善体育环境。加强体育场地、器材设备的建设，注意加重体育经费的投入。具体措施：（1）学校挤一点，上级拨一点，争取更多的社会赞助；（2）购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度；（3）提高有限体育资源的利用率。
3.提高體育教师的素质。 加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。
4.优化教学方法和改革考核方法。在教学方法的应用上，以“一切为了学生，为了学生的健康。”作为体育教学的指导思想。紧扣教学目标，针对学生的心理和胜利生理特点，不断创新。 要充分利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性，改变在体育考核中一些学生尽管认真学习、刻苦锻炼，却难于获得较好成绩而有些学生单凭身体条件的先天优势就可取得优异成绩的不合理现象。体育成绩考核应从教育评价出发，不但要看学生在体育课上达到的绝对水平成绩，更要重视对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价，让每个学生都能得到切合实际的评价，都能从评价中得到新的目标与新的动机，并通过自己的努力都能获得成功的乐趣。
总之，只要我们认真分析和思索农村职业中专体育工作的现状，研究农村职业中专体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，创造良好的体育教学环境，层层重视，齐抓共管，农村职业中专教育中的体育工作必定会有一个崭新的局面。
参考文献：
［1］徐庭.职业中专体育教师继续教育初探.教育与职业，2005.3.
［2］王志强.跨世纪我省学习体育发展战略与对策研究.唐都学刊.
［3］杨敏.体育教学应树立以人为本，健康第一的观念. 体育成人教育.
（作者单位：山东淄博周村职业中专）
[关键词]农村职专 体育教学 问题 对策
近年来，随着素质教育的全面实施，职业中专教育教学在教育观念、课程结构、教材、教学方法以及各学科具体教学等几个方面的全面展开，给职业中专体育教学带来了前所未有的冲击力，也取得了显著的成效。但我们也发现，在相对落后的农村职业中专学校，体育教学还存在着许多的问题。
一、当前体育教学中存在的问题
1.思想观念落后
农村职专的学生都是来自农村的孩子，他们在家或多或少都会从事一些力所能及的体力劳动。所以，很多学生、家长、甚至是老师都错误的认为，劳动能替代学校的体育课。这正是导致农村职业中专忽视体育课的重要原因之一。
我国各类学校普遍存在着重智轻体的错误思想， 而这种现象在农村更为严重。片面追求升学率的竞争，愈演愈烈。职业中专的升学教育、应试教育以及重视智育、忽视德育、轻视体育、放弃美育、劳动技能教育的现象十分严重。升学率的高低几乎成了衡量一个学校教育质量好坏的唯一标准。 重智轻体的直接后果是学生身体素质的普遍下降，小学生与中学生的视力普遍欠佳，近视眼在学生中普遍存在，只是程度轻重不同而已。不少孩子因学习压力过大，精神负担太重，失去了童年的快乐。不少学校的体育课形同虚设，常被占用。尤其是在一些学校的毕业班，这一现象更为严重。片面追求升学率的影响还没有消除，一些学校随意更改教育计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；学生体育锻炼的时间无法得到保障。
2.体育设施欠缺
场地不足、器材短缺 ，资金短缺，这是大多数农村职业中专存在的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球场跑道坑坑洼洼长年失修，拥有的器材长期束之高阁，闲置不用，造成损失或破损。由于重智轻体，许多学校体育教育场地越来越小，没有像样的运动场，连起码的体育设施都没有。场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展，限制了学生的活动空间及器材的有效利用。体育经费的不足使学校体育设施得不到补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下严重事故隐患。学校经费不足，场地、器材的匮乏，严重制约着农村职业中专体育教育的开展。
3.教师的体育素养不高
被誉为“人类健康工程师和健美师”的体育教师，他的一言一行，一举一动都受到学生的监督并为学生所模仿，都会在学生身上产生积极或消极的影响。因此，体育教师要重视对学生健康的培养，更重要的是关心培养学生的精神、心理健康，要培养学生成为德、智、体、美全面发展的新型人才。通过对走访、调查，发现体育教师因受到商品经济的冲击和影响，专业思想不巩固，科学文化素质偏低、业务能力素质呈不均衡发展状态、心理品质总体水平较弱、身体素质一般。大多数学校专业毕业的体育教师极少，很多竟然还是兼职或代课老师。培养和提高体育教师的素养及业务能力是农村职业中专教育的当务之急。
4.不合理的教学方法与教学评价体系
农村职业中专教育中的体育教学方式与社会发展对人才培养的需要不相吻合，主要表现在教学内容陈旧、课程体系不合理，教学方法单一、教学手段落后等方面。通过调查、分析统计，农村职业中专体育教学主要以田径、球类为主，更有甚者从来没有正当的上过体育课。就农村体育教学的评价体系来说，教学评价的统一化，忽视了学生的个体基础差异，埋没了学生的主观努力和进步幅度，以笼统的划一标准进行教学评价，既缺乏激励性又失公允性。考试，是对人的某种能力的公平检验。既然是公平检验，那就要有时间上、方式上、内容上、评判标准上的同一规定。平时考核很难做到这一系列的同一规定，因而也就很难成为一种公平检验的手段。教学评价的目的不仅是为了检验教学效果，更重要的是让学生了解自我，从中获得激励，不断鼓舞自己向新的目标冲击。然而教学评价的划一化，忽视了学生的进步，显然也就谈不上有何激励性。
二、应该采取的对策
1.转变思想观念。全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体育课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。
2.改善体育环境。加强体育场地、器材设备的建设，注意加重体育经费的投入。具体措施：（1）学校挤一点，上级拨一点，争取更多的社会赞助；（2）购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度；（3）提高有限体育资源的利用率。
3.提高體育教师的素质。 加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。其次，在业务上悉心培养，聘请经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。
4.优化教学方法和改革考核方法。在教学方法的应用上，以“一切为了学生，为了学生的健康。”作为体育教学的指导思想。紧扣教学目标，针对学生的心理和胜利生理特点，不断创新。 要充分利用体育考核的良性反馈调节学生的积极性，改变在体育考核中一些学生尽管认真学习、刻苦锻炼，却难于获得较好成绩而有些学生单凭身体条件的先天优势就可取得优异成绩的不合理现象。体育成绩考核应从教育评价出发，不但要看学生在体育课上达到的绝对水平成绩，更要重视对学生在体育学习中的进步幅度和努力求知程度的评价，让每个学生都能得到切合实际的评价，都能从评价中得到新的目标与新的动机，并通过自己的努力都能获得成功的乐趣。
总之，只要我们认真分析和思索农村职业中专体育工作的现状，研究农村职业中专体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，创造良好的体育教学环境，层层重视，齐抓共管，农村职业中专教育中的体育工作必定会有一个崭新的局面。
参考文献：
［1］徐庭.职业中专体育教师继续教育初探.教育与职业，2005.3.
［2］王志强.跨世纪我省学习体育发展战略与对策研究.唐都学刊.
［3］杨敏.体育教学应树立以人为本，健康第一的观念. 体育成人教育.
（作者单位：山东淄博周村职业中专）