以服务为导向的“三位一体”智慧教学管理探索与实践

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教学管理工作是高校管理工作的重要组成部分,对于高校整体运行和发展有着举足轻重的作用。近年来,教育管理工作逐步迈向科技化,走向智慧管理时代。该文以智慧教学管理为主题,建设教师、学生、领导“三位一体”的教学管理系统,旨在通过教学管理信息化建设,提高高校教育教学工作效能,以更好地为高校工作服务。
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培养卓越教师是提升教育质量、实现教育振兴的基础性工作。建立与完善“U-G-S”协同培养机制是我国培养卓越教师的重要保障。基于组织惯性的理论分析并结合实际观察,大学、地方政府、中小学各组织内部与组织之间均存在着组织惯性。“U-G-S”协同培养机制受到文化惯性、认知惯性、结构惯性、资源惯性等组织惯性的制约,其形成与发展面临着文化的冲突、理念的缺失、合作的形式化与积极性的匮乏等多重挑战。面对挑战,大学、地方政府、中小学等各组织能通过注重目标指引与完善文化制度,加强对话与推行渐进性变革,建立专门机构与创新试验区,
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