【摘 要】
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“‘浅阅读’是严重的智力‘内伤’!”“能荒废一个人的,不是不读书,而是快餐式的浅阅读!”面对“浅阅读”的弊端,语文教学如何打破常规,引发学生对语文知识的深度思考,在教
【机 构】
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南通开发区实验小学,江苏南通226009
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“‘浅阅读’是严重的智力‘内伤’!”“能荒废一个人的,不是不读书,而是快餐式的浅阅读!”面对“浅阅读”的弊端,语文教学如何打破常规,引发学生对语文知识的深度思考,在教学中,笔者做了如下的尝试。一、情境设置,激发内需,让精神交汇书本上的知识和真实的生活怎么连接的?创设情境就是一种很好的方式。它能引起相似的勾连,打通知识世界或符号世界与生活世界之间的壁垒,成为一座畅通的桥梁。情境的创设,如恰当运用现代媒体技术,就会让学生有更深的体验,勾起学生的联想和想象,以便学生更动情地与文本进行“对话”,从而更容易理解内容
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