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医学伦理情境教学是医学发展、课程的实践性要求和提高医学生伦理认知能力的需要。通过国内9所高校医学伦理学精品课程网上资源的回顾性调查发现，单一的医学伦理学课内情境引入，不足以根本改变课程教学的“说教”窘境。把医学伦理情境教学延伸到公共、医学基础、临床医学等课堂和临床实习等阶段，应该是较好的选择。
基于医疗情境的医学伦理学教学模式改革探讨
【摘 要】
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医学伦理情境教学是医学发展、课程的实践性要求和提高医学生伦理认知能力的需要。通过国内9所高校医学伦理学精品课程网上资源的回顾性调查发现，单一的医学伦理学课内情境引
【机 构】
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郧阳医学院,郧阳医学院附属太和医院
【出 处】
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医学与哲学(人文社会医学版)
【发表日期】
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2009年11期
【基金项目】
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湖北省教育科学“十一五”规划项目“结合临床医疗生活实际进行医学伦理教育研究”,项目编号:2008A057
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