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我校在实施学分制的过程中，从2001年开始经过三年不断地探索、实践、改进，逐步形成了“教学不分班，内容可选修，成绩定层次，层次定学分”的分层教学模式。
学分制实施过程中分层教学模式的探索与实践
【摘 要】
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我校在实施学分制的过程中，从2001年开始经过三年不断地探索、实践、改进，逐步形成了“教学不分班，内容可选修，成绩定层次，层次定学分”的分层教学模式。
【机 构】
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广州市交通运输中等专业学校
【出 处】
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交通职业教育
【发表日期】
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2004年4期
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