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语文统编教材在口语交际的编排上,推陈出新,形成了独立的知识技能系列。为了有效发挥口语交际教学的指导作用,教师应该研读课标,把握目标特征;聚焦教材,把握内容特征;关注教学特征,优化教学方式,使学生在交际中发展语言和思维,培养口语交际能力。
基于标准,把握特征,优化教学——小学语文统编教材口语交际教学的思考与实践
【摘 要】
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语文统编教材在口语交际的编排上,推陈出新,形成了独立的知识技能系列。为了有效发挥口语交际教学的指导作用,教师应该研读课标,把握目标特征;聚焦教材,把握内容特征;关注教
【机 构】
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上海市长宁区教育学院;
【出 处】
：
上海课程教学研究
【发表日期】
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2004年期
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