论文部分内容阅读
摘要：新媒体的发展给大学生思想政治教育工作带来了机遇和挑战。高校教育部门应该积极适应新形势，认真研究新情况，主动占领新媒体高地，提高大学生思想政治教育工作的针对性和有效性。
关键词：新媒体时代；大学生；思想政治教育；对策
前言
随着我国科技的进步和网络技术的发展，诸如QQ、飞信、微博、微信等新型交流媒体不断出现，给人们的学习、交流和生活带来了便利。特别是大学生，通过新媒体可以及时浏览查阅所学知识，足不出户即可了解千变万化的世界，增长了知识，拓展了视野，但新媒体的发展也给在校大学生带来了一些不良影响，比如一些非法网站宣传、色情污秽资料等，给大学生的成长成才造成了一定的影响。从高校思想政治教育角度来看，新媒体的发展既带来了机遇，又使教育工作面临着新的挑战。因此，高校教育部门应适应新时代的发展，充分认识新媒体时代加强大学生思想政治教育和引领的重要性，积极主动研究新形势，把握关键点，促进大学生思想政治教育工作健康发展。
一、新媒体的发展给大学生思想政治教育工作带来的机遇
（一）新媒体的发展拓展了高校思想政治教育工作的平台
如今，网络技术的发展已经改变了我们的生活。从日常的网络学习，到网上购物消费，从在线交流到视频通话，新媒体的便捷体现的淋漓尽致。新媒体依靠网络技术和移动通信技术而构成了硕大的互联网系统，为用户提供海量讯息、丰富的资源，同时，其传导快速、涵盖面宽泛、多样模式等好处，与传统媒体相比都是具有实质性的飞跃。特别是智能手机的普及，让随时随地沟通交流成为可能。新媒体比如qq群、微博、微信等平台大学生使用广泛， 这为高校利用网络平台开展大学生思想政治教育提供了物质基础。
（二）新媒体的强大功能丰富了思想政治教育的内容
传统的思想政治教育工作主要是通过课堂这一条主渠道，教师在讲台上讲，学生被动的听，因信息技术还不发达，学生的视野相对较窄，教师的主体和优势体现的比较明显。同时，再辅以探讨、聊天、社会实践等形式提高大学生思想政治教育的效果。但新媒体时代，手机短信、互联网论坛、微信公共平台等凭借着灵巧、快速的优势，逐渐成为一种全新的思想政治教育承载体，并凸显了其奇特的长处。通过新媒体，教育者可以发布信息、通知，可以上传视频、图片，可以发动讨论交流，使思想政治教育内容和方式更加丰富。此外，一方面，新媒体的信息传播速度更快，可以在最短暂的时间里，通过谈话、视频、文字等交流模式，将教育内容传递给学生，让思想教育更加直白、更深化。另一方面，新媒体还具有资料保存时间长的特点，大学生无需根据常规模式在既定的时间到既定的场地区进行教育，通过手机平台可以在任何时间和任何场合进行了解和学习，提升了思想教育的深度。
（三）新媒体传播的互动性有利于提升大学生思想政治教育的自发性
传统的思想政治教育课程一般都引不起大学生的兴趣，枯燥无味的课程教学效果不佳。但在互联网新媒体时代，各类层面上的文章与图文并茂的资讯让具有层次与根基的被教育者在同样的时刻里都有合适于自我的可选取的内容。学生可以在悠闲的环境下，任意选取自己喜欢的内容学习，在自发探究与追寻新的听觉视觉内容的时候，让思想政治教育的成效可以持续上升。新媒体这种互动式的教育方式让学生从消极被动接受转变为积极主动学习和参与，提高了互动交流的效果，激发了学生在思想政治教育过程中的主动性。
二、新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战
（一）新媒体的传播方式给大学生思想政治教育增加了难度
虚拟的网络空间让人与人的交流变的无处不在，无话不谈。特别是信息传播的随意性给大学生思想政治教育工作带来了一定的难度。大学时期是大学生人生观、价值观形成的关键阶段，网络技术的发展让学生接触信息的机会大大增加。如今，网络信息鱼龙混杂，大学生心智尚不成熟，很容易受到不良思潮和各类诱惑的利用，特别是在当前我国经济社会发展处在转型升级过程中，市场经济的思维也影响着大学生的学习生活，一些大学生不讲诚信讲收益，不讲付出谈收获，功利心理较重，影响着大学生的健康成长。网络上的一些不良思想严重影响了大学生的成长。
（二）新媒体时代信息传播的随意性增加了思想政治教育的把控难度
新媒体时代各类信息铺天盖地，大学生获取的信息量巨大，在缺乏辨别能力情况下，很容易受到影响，另外，大学生习惯于快速表达而非深入思考，这一点正被一些不法分子所利用。才外，还有一些人缺少法律意识，缺乏自我控制能力，在网络上随意编造谎言，干扰视听，扰乱了正常的网络环境。比如近几年经常发生在网络上的所谓“炸弹事件”、“飞机延误”等信息，大众在没有辨别能力情况下广泛传播，严重影响了社会秩序；还有近年来发生的“老人摔倒扶不扶”的问题，直指人的道德底线，对大学生的价值观影响深远。随意传播的信息和不良的舆论倾向对大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。
（三）新媒体传播的实效性对高校思想政治教育工作者提出了更高的要求
如今的90后大学生群体接受新事物能力强，思维活跃，敢于尝试新事物，这些优点是以往大学生所不具备的，是值得肯定的。新媒体的发展也给教育工作者课堂教学提供了便利，拓展了教育教学内容，增进了交流沟通的机会，但同时也对教师提出了更高的要求。
三、新媒体时代加强大学生思想政治教育工作的对策
（一）积极转变角色，适应新时期的思想政治教育工作新形势
时代的发展推动着我们的事业也在不断发展。在新媒体环境下，传统的思想政治教育内容和方式已经不能得到大学生的信服和接受，枯燥、说教式的思想政治教育工作对学生并没有太大的吸引力，新媒体的发展也逐渐削弱教师的权威。作为高校教育工作者应该积极适应新时代的发展，主动投身新形势，研究新时期大学生思想政治教育工作的着力点，转变角色，换位思考，深入学生内部，研究学生的需求，科学制定新媒体时代大学生思想政治教育的对策，只有这样才能跟上形势的发展和大学生的成才需求，占领主动权。
（二）尊重学生的主体地位，改变教育教学理念
传统的课堂授课中，教师的主导和引导角色十分重要，加之信息不发达，学生接受的知识有限，教师的主体地位比较明显。如今在新媒体时代之下，信息的传播体制为一种由大众”向“小众”转化的散播模式，讯息的选取与运用完成了个体的自发化和随性化。因此，在新媒体下进行大学生思想政治教育工作，就需要教师转变教育理念，尊重学生的主体地位，认真分析学生的需求，凸显学生的主体地位，加强教学内容和形式的改革，促进学生学习的积极性与主动性。
（三）发挥新媒体的功能优势，加强大学生的思想引导
一方面，要充分利用新媒体的交流传播优势，加强师生之间的交流和沟通，促进教育教学工作 。另一方面，要净化网络环境，加强学生健康上网的意识教育，促进大学生加强自律，提高网络信息的辨别能力，增强使用网络的自觉性，让网络成为健康成长的平台。
【参考文献】
[1]杨占良.对新媒体时代大学生思想政治教育的思考[J].教育探索.2013，（06）
[2]邓楠，冉汇真.新媒体环境下高校思想政治教育实效性分析[J].考试周刊. 2014，（50）
关键词：新媒体时代；大学生；思想政治教育；对策
前言
随着我国科技的进步和网络技术的发展，诸如QQ、飞信、微博、微信等新型交流媒体不断出现，给人们的学习、交流和生活带来了便利。特别是大学生，通过新媒体可以及时浏览查阅所学知识，足不出户即可了解千变万化的世界，增长了知识，拓展了视野，但新媒体的发展也给在校大学生带来了一些不良影响，比如一些非法网站宣传、色情污秽资料等，给大学生的成长成才造成了一定的影响。从高校思想政治教育角度来看，新媒体的发展既带来了机遇，又使教育工作面临着新的挑战。因此，高校教育部门应适应新时代的发展，充分认识新媒体时代加强大学生思想政治教育和引领的重要性，积极主动研究新形势，把握关键点，促进大学生思想政治教育工作健康发展。
一、新媒体的发展给大学生思想政治教育工作带来的机遇
（一）新媒体的发展拓展了高校思想政治教育工作的平台
如今，网络技术的发展已经改变了我们的生活。从日常的网络学习，到网上购物消费，从在线交流到视频通话，新媒体的便捷体现的淋漓尽致。新媒体依靠网络技术和移动通信技术而构成了硕大的互联网系统，为用户提供海量讯息、丰富的资源，同时，其传导快速、涵盖面宽泛、多样模式等好处，与传统媒体相比都是具有实质性的飞跃。特别是智能手机的普及，让随时随地沟通交流成为可能。新媒体比如qq群、微博、微信等平台大学生使用广泛， 这为高校利用网络平台开展大学生思想政治教育提供了物质基础。
（二）新媒体的强大功能丰富了思想政治教育的内容
传统的思想政治教育工作主要是通过课堂这一条主渠道，教师在讲台上讲，学生被动的听，因信息技术还不发达，学生的视野相对较窄，教师的主体和优势体现的比较明显。同时，再辅以探讨、聊天、社会实践等形式提高大学生思想政治教育的效果。但新媒体时代，手机短信、互联网论坛、微信公共平台等凭借着灵巧、快速的优势，逐渐成为一种全新的思想政治教育承载体，并凸显了其奇特的长处。通过新媒体，教育者可以发布信息、通知，可以上传视频、图片，可以发动讨论交流，使思想政治教育内容和方式更加丰富。此外，一方面，新媒体的信息传播速度更快，可以在最短暂的时间里，通过谈话、视频、文字等交流模式，将教育内容传递给学生，让思想教育更加直白、更深化。另一方面，新媒体还具有资料保存时间长的特点，大学生无需根据常规模式在既定的时间到既定的场地区进行教育，通过手机平台可以在任何时间和任何场合进行了解和学习，提升了思想教育的深度。
（三）新媒体传播的互动性有利于提升大学生思想政治教育的自发性
传统的思想政治教育课程一般都引不起大学生的兴趣，枯燥无味的课程教学效果不佳。但在互联网新媒体时代，各类层面上的文章与图文并茂的资讯让具有层次与根基的被教育者在同样的时刻里都有合适于自我的可选取的内容。学生可以在悠闲的环境下，任意选取自己喜欢的内容学习，在自发探究与追寻新的听觉视觉内容的时候，让思想政治教育的成效可以持续上升。新媒体这种互动式的教育方式让学生从消极被动接受转变为积极主动学习和参与，提高了互动交流的效果，激发了学生在思想政治教育过程中的主动性。
二、新媒体给大学生思想政治教育带来的挑战
（一）新媒体的传播方式给大学生思想政治教育增加了难度
虚拟的网络空间让人与人的交流变的无处不在，无话不谈。特别是信息传播的随意性给大学生思想政治教育工作带来了一定的难度。大学时期是大学生人生观、价值观形成的关键阶段，网络技术的发展让学生接触信息的机会大大增加。如今，网络信息鱼龙混杂，大学生心智尚不成熟，很容易受到不良思潮和各类诱惑的利用，特别是在当前我国经济社会发展处在转型升级过程中，市场经济的思维也影响着大学生的学习生活，一些大学生不讲诚信讲收益，不讲付出谈收获，功利心理较重，影响着大学生的健康成长。网络上的一些不良思想严重影响了大学生的成长。
（二）新媒体时代信息传播的随意性增加了思想政治教育的把控难度
新媒体时代各类信息铺天盖地，大学生获取的信息量巨大，在缺乏辨别能力情况下，很容易受到影响，另外，大学生习惯于快速表达而非深入思考，这一点正被一些不法分子所利用。才外，还有一些人缺少法律意识，缺乏自我控制能力，在网络上随意编造谎言，干扰视听，扰乱了正常的网络环境。比如近几年经常发生在网络上的所谓“炸弹事件”、“飞机延误”等信息，大众在没有辨别能力情况下广泛传播，严重影响了社会秩序；还有近年来发生的“老人摔倒扶不扶”的问题，直指人的道德底线，对大学生的价值观影响深远。随意传播的信息和不良的舆论倾向对大学生思想政治教育工作带来了新的挑战。
（三）新媒体传播的实效性对高校思想政治教育工作者提出了更高的要求
如今的90后大学生群体接受新事物能力强，思维活跃，敢于尝试新事物，这些优点是以往大学生所不具备的，是值得肯定的。新媒体的发展也给教育工作者课堂教学提供了便利，拓展了教育教学内容，增进了交流沟通的机会，但同时也对教师提出了更高的要求。
三、新媒体时代加强大学生思想政治教育工作的对策
（一）积极转变角色，适应新时期的思想政治教育工作新形势
时代的发展推动着我们的事业也在不断发展。在新媒体环境下，传统的思想政治教育内容和方式已经不能得到大学生的信服和接受，枯燥、说教式的思想政治教育工作对学生并没有太大的吸引力，新媒体的发展也逐渐削弱教师的权威。作为高校教育工作者应该积极适应新时代的发展，主动投身新形势，研究新时期大学生思想政治教育工作的着力点，转变角色，换位思考，深入学生内部，研究学生的需求，科学制定新媒体时代大学生思想政治教育的对策，只有这样才能跟上形势的发展和大学生的成才需求，占领主动权。
（二）尊重学生的主体地位，改变教育教学理念
传统的课堂授课中，教师的主导和引导角色十分重要，加之信息不发达，学生接受的知识有限，教师的主体地位比较明显。如今在新媒体时代之下，信息的传播体制为一种由大众”向“小众”转化的散播模式，讯息的选取与运用完成了个体的自发化和随性化。因此，在新媒体下进行大学生思想政治教育工作，就需要教师转变教育理念，尊重学生的主体地位，认真分析学生的需求，凸显学生的主体地位，加强教学内容和形式的改革，促进学生学习的积极性与主动性。
（三）发挥新媒体的功能优势，加强大学生的思想引导
一方面，要充分利用新媒体的交流传播优势，加强师生之间的交流和沟通，促进教育教学工作 。另一方面，要净化网络环境，加强学生健康上网的意识教育，促进大学生加强自律，提高网络信息的辨别能力，增强使用网络的自觉性，让网络成为健康成长的平台。
【参考文献】
[1]杨占良.对新媒体时代大学生思想政治教育的思考[J].教育探索.2013，（06）
[2]邓楠，冉汇真.新媒体环境下高校思想政治教育实效性分析[J].考试周刊. 2014，（50）