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摘要：当前，在一些农村学校或者管理不严的学校，校园霸凌事件时有发生。每一次霸凌事件的曝光都能引起广大群体的关注。作为教育工作者，笔者对此进行了深入的思考，从事件产生的原因和应对的策略两个方面进行了思考。
关键词：校园；霸凌事件；起因；对策
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-0117
校园霸凌是指一个学生长期重复地被一个或多个学生欺负或骚扰，或是有学生被锁定为霸凌对象，成为受欺凌的学生，造成其身心痛苦的情形。还记得前阵子新闻上报道的校园霸凌事件，小孩子就读于某中学，长期受到同学们的欺辱，家长多次到校协同学校解决，无奈解决之后孩子还是受到欺负。家长感到孩子长期在学校得不到保护，自己又无能为力，一时想不开就自杀身亡。这位父亲就这样结束了自己的生命，而事件中的小孩子在学校接受教育期间，是否真的健康成长？每个就读过中小学的人，或多或少都见过或者经历过校园霸凌事件。这是每一所学校罕见而又终结不了的事情。不过每件事情总有它背后的缘由，校园霸凌事件亦不例外。
一、校园霸凌事件产生的原因
校园霸凌事件的发生，原因是多方面，从笔者所在学校发生的一些情况来看，主要有以下几个方面的原因：
1. 学生之间的不文明用语
学生之间的不文明用语是校园霸凌事件发生的很大一部分原因。俗话说：“话不投机半句多。”一位姓季的女生，故意捣乱，为难同学，致使周同学爆粗口。接着两方喋喋不休，自然起了冲突。细细看来两个人都有错，季同学有错在先，不应该故意挡住周同学的去路；周同学对这个细节处理不当，使用不文明语言，致使对方受到侮辱。可以采取的措施不妨是指出季同学的不对，然后让她自己让开或者自己走过去；实在不行就换个通道，认清同学的品行，以后尽量不要跟这样的同学打交道，同时可以让同学或者教师评评理，让女生的过分行为在大家面前曝光，揭露她的不对之处。
2. 家庭教育的缺失和不当
家庭教育的缺失和不当，是校园霸凌事件发生另一个重要因素。就上述周姓男生，性子顽劣。每次他在学校欺负同学，告知家长后，他基本是护着孩子，认为他小学六年级有过癫痫的病发经历，然后又一直吃着药，要多考虑他的孩子，顾及他的情绪，不能刺激到他的孩子。因为周同学特别爱惹事，欺负同学，自然与他家长的联系就多，反遭他家长责怪，说是他的小孩小学很乖，怎么初中就那么多事。其实都是家长对孩子的管教不够，据多次深入谈话以及调查，他小学就跟几个爱惹事的同学一起闹事，而且小学一直惯用脏话。
3. 学生与社会青年之间的不正常交往
校园霸凌事件离不开与社会青年的不正当交往。一般来讲，学校附近的社会青年大都是从本校毕业或者中途辍学的无业游民，做着不正当的事。记得有个學生，因为不小心掉了钱，有个别有用心的社会青年捡到了，他还他钱的一个前提是要他马上帮他去小店偷个东西，否则就不还给他。小孩子急于用钱迫于无奈，情急之下就帮他做了。事后，该青年一直要求学生做违法的事情，学生苦于把柄被握，一直被挟迫。还有一种是较为常见的社会青年欺凌事件，就是学生在学校被其他同学欺负或者要欺负其他同学，受欺负或要欺负的学生主动找社会青年，联合社会青年对同学进行一次或者几次霸道的欺凌。
二、应对校园霸凌事件的策略
那么，针对这些校园霸凌事件，要如何保护或者预防未成年人受到侵害呢？不妨从以下几点入手：
首先，严格的家庭教育。俗话说：子女是复印件，父母是原件。复印件出了问题，就要找找原件哪里出了问题。这话说得虽然有些讽刺，但却是大实话。很多孩子在学校表现出来的问题，都和家庭环境脱不了干系，一定与家庭教育有关。特别是父母或者其他监护人与孩子相处的过程中，他们对孩子的言行起着深刻的教育作用，这种作用是超乎学校德育教育好几倍的。换句话说，学校教育根本达到不了的教育效果，家庭教育却是可以的！一个家庭，包括了小孩子的穿衣、食物、住所、行动。父母从小对孩子严格教育，让孩子养成良好的生活作息习惯，文明用语，结交行为习惯良好的小伙伴，孩子走出家庭，在学校里自然不会有上述校园霸凌事件。常言道，养儿一百岁，长忧九十九。孩子一旦踏入学校，家长切不可撒手不管，把孩子全权托付给学校，因为有些对孩子的教育必须由家长来执行，一定要配合学校教育，对孩子有更加全面的是非观和责任教育，否则对孩子今后的成长将会是一种永久的缺失。
其次，学校教育主要是智育，其次是德育、体育、美育、劳育。对于校园霸凌事件，学校的每一位执教者都肩负起抵制和反对的责任，学校也有专门负责学生德育的人员。对于涉事的学生，学校倡导情感教育和说服教育，以理服人，摆事实，找对错，揪原因，进行引导式或批评式教育。情节严重的，学校作为组织协调者，叫涉事的学生家长一同参与，把事情妥善处理。而在平时，学校则坚持营造良好的学风、校风，大力宣传德育教育，促进学生在校的健康成长。
其三，社会执法部门可以介入较为严重的校园霸凌事件，特别是社会青年这一块，为维护社会的安宁稳定做出积极的响应，同时也保障了学生在校外的求助渠道。最重要的是，有些惩罚已经逾越了学校和家长的权限，必须用法律予以惩戒，以保障家长和学生没有后顾之忧。
总之，只要家庭、学校和社会三方面共同努力，严格做好防控，校园霸凌事件就一定会得到扼制。
参考文献：
[1] 许国彬.加强校园文化建设 努力构建和谐校园[J].高教探索，2006（3）.
[2] 王海萍.从社会支持理论谈优化校园心理健康教育环境[J].高等职业教育——天津职业大学学报，2005（4）.
[3] 邢学慧.中学校园暴力的德育对策初探[D].山东师范大学，2006.
（作者单位：浙江省泰顺县第七中学 325500）
关键词：校园；霸凌事件；起因；对策
中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）09-0117
校园霸凌是指一个学生长期重复地被一个或多个学生欺负或骚扰，或是有学生被锁定为霸凌对象，成为受欺凌的学生，造成其身心痛苦的情形。还记得前阵子新闻上报道的校园霸凌事件，小孩子就读于某中学，长期受到同学们的欺辱，家长多次到校协同学校解决，无奈解决之后孩子还是受到欺负。家长感到孩子长期在学校得不到保护，自己又无能为力，一时想不开就自杀身亡。这位父亲就这样结束了自己的生命，而事件中的小孩子在学校接受教育期间，是否真的健康成长？每个就读过中小学的人，或多或少都见过或者经历过校园霸凌事件。这是每一所学校罕见而又终结不了的事情。不过每件事情总有它背后的缘由，校园霸凌事件亦不例外。
一、校园霸凌事件产生的原因
校园霸凌事件的发生，原因是多方面，从笔者所在学校发生的一些情况来看，主要有以下几个方面的原因：
1. 学生之间的不文明用语
学生之间的不文明用语是校园霸凌事件发生的很大一部分原因。俗话说：“话不投机半句多。”一位姓季的女生，故意捣乱，为难同学，致使周同学爆粗口。接着两方喋喋不休，自然起了冲突。细细看来两个人都有错，季同学有错在先，不应该故意挡住周同学的去路；周同学对这个细节处理不当，使用不文明语言，致使对方受到侮辱。可以采取的措施不妨是指出季同学的不对，然后让她自己让开或者自己走过去；实在不行就换个通道，认清同学的品行，以后尽量不要跟这样的同学打交道，同时可以让同学或者教师评评理，让女生的过分行为在大家面前曝光，揭露她的不对之处。
2. 家庭教育的缺失和不当
家庭教育的缺失和不当，是校园霸凌事件发生另一个重要因素。就上述周姓男生，性子顽劣。每次他在学校欺负同学，告知家长后，他基本是护着孩子，认为他小学六年级有过癫痫的病发经历，然后又一直吃着药，要多考虑他的孩子，顾及他的情绪，不能刺激到他的孩子。因为周同学特别爱惹事，欺负同学，自然与他家长的联系就多，反遭他家长责怪，说是他的小孩小学很乖，怎么初中就那么多事。其实都是家长对孩子的管教不够，据多次深入谈话以及调查，他小学就跟几个爱惹事的同学一起闹事，而且小学一直惯用脏话。
3. 学生与社会青年之间的不正常交往
校园霸凌事件离不开与社会青年的不正当交往。一般来讲，学校附近的社会青年大都是从本校毕业或者中途辍学的无业游民，做着不正当的事。记得有个學生，因为不小心掉了钱，有个别有用心的社会青年捡到了，他还他钱的一个前提是要他马上帮他去小店偷个东西，否则就不还给他。小孩子急于用钱迫于无奈，情急之下就帮他做了。事后，该青年一直要求学生做违法的事情，学生苦于把柄被握，一直被挟迫。还有一种是较为常见的社会青年欺凌事件，就是学生在学校被其他同学欺负或者要欺负其他同学，受欺负或要欺负的学生主动找社会青年，联合社会青年对同学进行一次或者几次霸道的欺凌。
二、应对校园霸凌事件的策略
那么，针对这些校园霸凌事件，要如何保护或者预防未成年人受到侵害呢？不妨从以下几点入手：
首先，严格的家庭教育。俗话说：子女是复印件，父母是原件。复印件出了问题，就要找找原件哪里出了问题。这话说得虽然有些讽刺，但却是大实话。很多孩子在学校表现出来的问题，都和家庭环境脱不了干系，一定与家庭教育有关。特别是父母或者其他监护人与孩子相处的过程中，他们对孩子的言行起着深刻的教育作用，这种作用是超乎学校德育教育好几倍的。换句话说，学校教育根本达到不了的教育效果，家庭教育却是可以的！一个家庭，包括了小孩子的穿衣、食物、住所、行动。父母从小对孩子严格教育，让孩子养成良好的生活作息习惯，文明用语，结交行为习惯良好的小伙伴，孩子走出家庭，在学校里自然不会有上述校园霸凌事件。常言道，养儿一百岁，长忧九十九。孩子一旦踏入学校，家长切不可撒手不管，把孩子全权托付给学校，因为有些对孩子的教育必须由家长来执行，一定要配合学校教育，对孩子有更加全面的是非观和责任教育，否则对孩子今后的成长将会是一种永久的缺失。
其次，学校教育主要是智育，其次是德育、体育、美育、劳育。对于校园霸凌事件，学校的每一位执教者都肩负起抵制和反对的责任，学校也有专门负责学生德育的人员。对于涉事的学生，学校倡导情感教育和说服教育，以理服人，摆事实，找对错，揪原因，进行引导式或批评式教育。情节严重的，学校作为组织协调者，叫涉事的学生家长一同参与，把事情妥善处理。而在平时，学校则坚持营造良好的学风、校风，大力宣传德育教育，促进学生在校的健康成长。
其三，社会执法部门可以介入较为严重的校园霸凌事件，特别是社会青年这一块，为维护社会的安宁稳定做出积极的响应，同时也保障了学生在校外的求助渠道。最重要的是，有些惩罚已经逾越了学校和家长的权限，必须用法律予以惩戒，以保障家长和学生没有后顾之忧。
总之，只要家庭、学校和社会三方面共同努力，严格做好防控，校园霸凌事件就一定会得到扼制。
参考文献：
[1] 许国彬.加强校园文化建设 努力构建和谐校园[J].高教探索，2006（3）.
[2] 王海萍.从社会支持理论谈优化校园心理健康教育环境[J].高等职业教育——天津职业大学学报，2005（4）.
[3] 邢学慧.中学校园暴力的德育对策初探[D].山东师范大学，2006.
（作者单位：浙江省泰顺县第七中学 325500）