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设计理念：以读为主，通过自由读、交流读、扩展读、对话读、情境表演读等不同形式的读和初读、细读、品读、延读等不同层次的读，培养语感，发展个性，享受审美乐趣。
《秋天的雨》教学设计
【摘 要】
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设计理念：以读为主，通过自由读、交流读、扩展读、对话读、情境表演读等不同形式的读和初读、细读、品读、延读等不同层次的读，培养语感，发展个性，享受审美乐趣。
【机 构】
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湖北秭归县实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2005年7期
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