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“教师即研究者”的提出对师范生的发展提出了新的要求，教育科研能力成为目前师范生必不可少的素质之一。高师院校应从课程设置、科研管理、教师素养和教育资源等方面强化师范生的教育科研意识，提高其科研能力。
强化科研意识,培养师范生的教育科研能力
【摘 要】
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“教师即研究者”的提出对师范生的发展提出了新的要求，教育科研能力成为目前师范生必不可少的素质之一。高师院校应从课程设置、科研管理、教师素养和教育资源等方面强化师范
【机 构】
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四川师范大学教师教育学院
【出 处】
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成都大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2007年4期
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