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在我国现实社会中,人们对教师的认识仍然存在偏差,并严重影响到教师职业价值的充分体现,进而阻碍了学校教育改革的顺利推进。为此,本文在分析公众对教师职业认识偏差及成因的基础上,提出纠正这些偏差的方式与策略,以期为我国教育改革的顺利推进、教育教学水平的提高提供一些参考意见。
当代中国教师职业价值取向之偏差
【摘 要】
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在我国现实社会中,人们对教师的认识仍然存在偏差,并严重影响到教师职业价值的充分体现,进而阻碍了学校教育改革的顺利推进。为此,本文在分析公众对教师职业认识偏差及成因的
【机 构】
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华东师范大学教育学系 硕士研究生(上海200062);
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2007年17期
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