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近年来，小学英语课程普遍开设，初一刚入学的学生有英语基础，但对待英语的态度和情绪有较大的差异，问题也比较多，两极分化的趋势比较明显。初一是打基础的关键的一年，中小学衔接教学意义重大。笔者认为可以采取以下策略来做好衔接教学，预防两极分化：鼓励学生，培养学生学习英语的自信心：在平时工作中与学生建立良好的师生关系，培养学生学习的兴趣。另外，语音教学的成功与否直接影响到整个初中阶段的英语学习。然后建立严格的学习常规。培养学生良好的学习习惯：调整教学方法，适应初一年级教学目标i最后，正视学生能力不均衡性，缩小学生之