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目的探讨引导式教育在脑瘫患儿康复护理中的应用效果。方法本次研究选取的72例脑瘫患儿均来自我院,病例选取范围为2014年6月~2016年6月,随机分为观察组(n=36)和对照组(n=36)两组。对照组实施常规康复护理干预,观察组在对照组基础上实施引导式教育护理干预。比较评估两组的临床效果。结果两组患儿干预前的运动功能、言语功能、认知功能、社会适应能力及自理动作评分相比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组干预后的运动功能、言语功能、认知功能、社会适应能力及自理动作评分明显高于对照组,差异具有统计