【摘 要】
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当前中小学生负担过重的重要表现之一是,课堂效率低下,学生课下负担过重.造成这种现象的原因很多,但最主要的原因是,教师只重视知识传授,而忽视学法指导.这种现象的存在,既不
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当前中小学生负担过重的重要表现之一是,课堂效率低下,学生课下负担过重.造成这种现象的原因很多,但最主要的原因是,教师只重视知识传授,而忽视学法指导.这种现象的存在,既不利于学生身心健康的发展,也不利于学生自学能力和创新能力的培养,更不利于素质教育的开展,而避免此种现象出现的关键措施是,改过去单纯的知识传授为学法指导,授学生“一渔”而不是“一鱼”,具体到历史学科来说,更是如此,要提高历史课的课堂效率,最重要的是,激发学生学习历史的兴趣,让学生科学记忆贯穿历史事件,历史过程的“红线”——历史年代.伟大的革命导师恩格斯曾经指出:“一般存在的基本形式是时间和空间,时间以外的存在和空间以外的存在,同样是非常荒诞的事情.”马克思主义原理告诉我们,时间和空间是历史事实存在的基本形式,离开具体的时间,历史事件和历史现象的发生、发展就难以理解,所以,历史教学中要充分注意时间观念,并要求学生熟记重要的历史年代、月、日,但历史年代的记忆,又不宜用死记硬背的方法让学生孤立地去记,而应注意历史事件、历史现象的内部联系,掌握一些科学的记忆方法.
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