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数学模型思想已被广泛运用在小学数学课堂教学中, 它能有效培养学生的应用意识和创新意识, 提高学生解决实际问题的能力.结合 “求一个数比另一个数多 （或少） 百分之几” 的教学案例, 通过数学建模理论的教学, 对如何更好地在小学数学教学中渗透数学模型思想进行了研究.
聚焦解题策略 培养学生“建模思想”——人教版教材六年级上册“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的课例研究
【摘 要】
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数学模型思想已被广泛运用在小学数学课堂教学中, 它能有效培养学生的应用意识和创新意识, 提高学生解决实际问题的能力.结合 “求一个数比另一个数多 （或少） 百分之几” 的教
【机 构】
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广西凭祥市第一小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
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2018年10期
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