【摘 要】
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<正>新课标要求,高中地理学习过程要求学生懂得运用地理原理探究地理事物演变过程和形成机制,揭示出地理规律.这说明学生在获得地理知识的同时,更要注重知识迁移能力的培养,
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<正>新课标要求,高中地理学习过程要求学生懂得运用地理原理探究地理事物演变过程和形成机制,揭示出地理规律.这说明学生在获得地理知识的同时,更要注重知识迁移能力的培养,以实现类似问题的解决目标.类比思维过程,即透过现象抓住问题的本质,寻求新旧事物间的某种对应,将已学的问题分析方法与原理迁移到新问题的解决过程中,提高解题的有效性.1类比思维模式的构建由于地理学科知识的系统性和综合性特点,要求学习者学会构建思维模式,类比思维模式正是在类比思维推理过程中应
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