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笔者吸取传统教学优秀经验,根据写作现状和小学生心理特点,结合《义务教育语文课程标准》(2011年版)中对小学阶段写作教学提出的要求,阐述了实行“先放后收”写作教学的必要性,对“先放后收”的写作教学理念做了阐释,并尝试给“先放后收”写作教学的实施提出建议,以期给广大的一线教师一点可参考的意见.