【摘 要】
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军队院校积极推动信息技术与教育教学深度融合,全面系统深入地推进体系化改造来提升课程教学效果和学员学习效率。基于陆军“金课”建设背景和建构主义理论,文章提出“创-探-释-研-拓”五步混合式教学法,立足以学员为教学主体,教员为教学主导,利用信息化教学手段和混合式教学策略,充分激发学员的自身潜力,充分挖掘教员的教育潜能,以教导学,以学领教,强调培养学员的思维独立性和学习自主性,并在传感与测试技术课程中进行教学实践和效果分析,实现传授知识和培养能力的双重目标,提升教学质量和学习效果。
【机 构】
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陆军炮兵防空兵学院机械工程系测控工程教研室
【基金项目】
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2019年安徽省质量工程省级教学团队“测控技术与仪器专业教学团队”(编号:2019jxtd152)资助。
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军队院校积极推动信息技术与教育教学深度融合,全面系统深入地推进体系化改造来提升课程教学效果和学员学习效率。基于陆军“金课”建设背景和建构主义理论,文章提出“创-探-释-研-拓”五步混合式教学法,立足以学员为教学主体,教员为教学主导,利用信息化教学手段和混合式教学策略,充分激发学员的自身潜力,充分挖掘教员的教育潜能,以教导学,以学领教,强调培养学员的思维独立性和学习自主性,并在传感与测试技术课程中进行教学实践和效果分析,实现传授知识和培养能力的双重目标,提升教学质量和学习效果。
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