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摘 要：怎样加快电子商务的应用和普及速度，当前全国每个省都在积极实施电子商务示范工程。怎样以高效的电子商务人才培养模式培养出高素质的电子商务专业人才，促进电子商务专业建设，这是现阶段我国每个高校都重视的问题。基于此，本文从确定人才培养目标、构建完善的电子商务专业课程体系、专业建设中师资力量的壮大以及加强实训环节，促进学校和企业之间的合作四个方面，详细分析了中职电子商务专业的建设和人才培养，希望可以为有需要的人提供参考意见。
关键词：中职;电子商务专业;建设;人才培养
随着电子商务的普遍应用，已经逐渐成为各企业加强市场竞争力的主要方式，电子商务的繁荣发展，原本可以为很多电子商务专业学生提供工作岗位，但是根据有关调查资料显示，电子商务专业学生多数在毕业后都很难找到工作。因此，面对这种情况，中职学校需要加强电子商务专业建设，合理制定人才培养模式，这样才可以保证学校培养的人才满足企业的需求。
一、确定人才培养目标
电子商务属于新兴的交叉学科，特别是中职学校，培养目标和学科建设都是有待完善的。很多学校都过分强调高目标，一味的培养综合型人才培养，导致培養内容缺乏全面性，学生今后进入社会不能拥有一项专业技能，这与企业对于电子商务专业人才的需求明显不同。结合中职学校学生的具体情况以及自身特征，电子商务专业培养目标必须要充分考虑到以下几点：其一，具有一定的应用计算机信息技术能力[1]。其二，具有最基本的商务务实技术能力以及营销管理能力。成为不仅可以维护商务网络，而且可以确保企业网络交易和网上营销运营的全能型人才。因此，作为中职学校，必须要将计算机、电子商务以及商贸类等多个专业相结合，根据学校自身的特征，积极开创体现学校教学特色的电子商务优势专业项目。并且学校必须要根据具体需求，将一些高年级电子商务专业学生划分成多个班级和多个方向来培养。并且因为每个企业以及行业对学生具有的行业知识有着不同的要求，所以学校在确定电子商务方向时必须要结合企业实际需求进行订单式培养，结合每个培养目标，对培养内容作出适当的改变和优化。
二、构建完善的电子商务专业课程体系
电子商务专业因为其本身的特征，涉及到很多学科，比如：商贸学科、计算机学科等等，而且包含一些有关课程。怎样才可以利用在校时间科学安排课程，让学生可以在有限的时间内具有企业人才所需的技能，是中职课程体系建设中的重点。然而由于没有调研企业需求，在以往的学校课程设置中，只是单纯的将计算机类课程和商务类课程相结合。对课程体系进行设置时，必须要重点处理不同类型课程之间相互交叉的问题。若仅仅是单纯的评介课程，就不能实现整合课程的目标。现阶段，中职电子商务专业课程设置有关性差的情况经常出现，因而在课程体系设计过程中必须要结合各个培养目标和各个课程的重要程度，对不同类型课程的教时配置进行科学分配。就学习理论知识来讲，必须要确保理论具有较强的适用性，尽量将电子商务工作岗位的基本理论知识都包含到;就业务实践能力来讲，应该让学生具有企业实践中的主要应用技能。综合来讲，需要结合企业和社会的实际应用需求，科学构建完善的电子商务课程体系，进而真正实现市场和校园的有效对接[2]。对于以上论述，结合各个人才培养目标，中职电子商务专业课程体系构建建设具体表现在以下：第一，技术型人才培养目标。此类型课程体系通常包括多个方面，比如：研发电子商务系统以及维护电子商务应用系统等等。第二，商务型人才培养目标。课程体系通常也包括多个方面，比如：电子商务流程设计以及电子商务系统的应用等等。
三、专业建设中师资力量的壮大
对于一名优秀的中职电子商务专业教师来说，除了具有丰富的物流和市场营销知识，还要具备很强的电子商务应用能力[3]。因此，需要重点培养专业教师，尤其是加强年轻电子商务专业教师的实践操作能力以及专业技能。学校可以尝试着选择年轻教师到高校开展进修学习，而且分成不同批次抽取年轻教师到电子商务企业进行实践。并且也可以邀请一些知名专家到学校定期开展讲座。并且在实际教学过程可以引进企业中经验多的前线工作人员，为学校带来前线的新知识以及新技术，涌入大量新鲜的活力，这样除了可以培养出满足企业需求的优秀专业人才，也可以使学生迅速适应企业的工作岗位。
四、加强实训环节，促进学校和企业之间的合作
中职电子商务专业具有很强的应用型，在电子商务专业人才培养中需要将培养学生实践能力作为侧重点。在多数企业看来，学生没有实践经验，而许多学校认为建立实习基地是没有任何必要的，此矛盾导致学生不能自己感受电子商务的具体操作，这样就难以又好又快的适应社会需求。在现代化社会的今天，就业竞争越来越激烈，中职学校必须要解决的问题是怎样使学生尽快发现自己的出路。因此，作为中职学校，必须要积极与相关的企业组织、事业组织和行业组织构建形式多元化的联合办学机制，主动联系有关事业单位以及企业单位，设立相对稳定的校外实习训练基地，将更多的机会提供给学生进行实习。学校需要与企业制定合作共赢制度，学校和企业之间的结合，优势相互弥补[4]。除此之外，也可以积极邀请有关专业人员进到课堂上，将电子商务行业的具体情况和实践经验讲解给学生听，这样可以使学生不断更新专业理论知识，扩大学生的知识面。
结语：
总而言之，在电子商务应用不断普及的背景下，很多企业对电子商务综合人才都有相当高的需求，中职学校必须要结合地区经济发展需求以及国家教育政策导向，深入探究和准确定位电子商务专业的就业前景规划和人才培养方法，促进学校和企业之间的相结合，不断摸索电子商务人才培养模式，进而真正培养出电子商务企业以及行业发展所需的应用复合型人才。
参考文献：
[1]杨凌.浅谈中职学校电子商务专业的人才培养[J].科技经济导刊，2020，28（26）：170+172.
[2]于建宁.对中职学校电子商务专业人才培养的思考[J].机电技术，2009，32（01）：97-100.
[3]杨加猛.电子商务专业人才培养中的实践教学体系建设[J].中国集体经济，2008（16）：180-181.
[4]邹靳，陈丁，刘成华.电子商务专业的人才培养与课程体系建设研究[J].成都信息工程学院学报，2008（02）：227-230.
河南信息工程学校 崔磊磊
关键词：中职;电子商务专业;建设;人才培养
随着电子商务的普遍应用，已经逐渐成为各企业加强市场竞争力的主要方式，电子商务的繁荣发展，原本可以为很多电子商务专业学生提供工作岗位，但是根据有关调查资料显示，电子商务专业学生多数在毕业后都很难找到工作。因此，面对这种情况，中职学校需要加强电子商务专业建设，合理制定人才培养模式，这样才可以保证学校培养的人才满足企业的需求。
一、确定人才培养目标
电子商务属于新兴的交叉学科，特别是中职学校，培养目标和学科建设都是有待完善的。很多学校都过分强调高目标，一味的培养综合型人才培养，导致培養内容缺乏全面性，学生今后进入社会不能拥有一项专业技能，这与企业对于电子商务专业人才的需求明显不同。结合中职学校学生的具体情况以及自身特征，电子商务专业培养目标必须要充分考虑到以下几点：其一，具有一定的应用计算机信息技术能力[1]。其二，具有最基本的商务务实技术能力以及营销管理能力。成为不仅可以维护商务网络，而且可以确保企业网络交易和网上营销运营的全能型人才。因此，作为中职学校，必须要将计算机、电子商务以及商贸类等多个专业相结合，根据学校自身的特征，积极开创体现学校教学特色的电子商务优势专业项目。并且学校必须要根据具体需求，将一些高年级电子商务专业学生划分成多个班级和多个方向来培养。并且因为每个企业以及行业对学生具有的行业知识有着不同的要求，所以学校在确定电子商务方向时必须要结合企业实际需求进行订单式培养，结合每个培养目标，对培养内容作出适当的改变和优化。
二、构建完善的电子商务专业课程体系
电子商务专业因为其本身的特征，涉及到很多学科，比如：商贸学科、计算机学科等等，而且包含一些有关课程。怎样才可以利用在校时间科学安排课程，让学生可以在有限的时间内具有企业人才所需的技能，是中职课程体系建设中的重点。然而由于没有调研企业需求，在以往的学校课程设置中，只是单纯的将计算机类课程和商务类课程相结合。对课程体系进行设置时，必须要重点处理不同类型课程之间相互交叉的问题。若仅仅是单纯的评介课程，就不能实现整合课程的目标。现阶段，中职电子商务专业课程设置有关性差的情况经常出现，因而在课程体系设计过程中必须要结合各个培养目标和各个课程的重要程度，对不同类型课程的教时配置进行科学分配。就学习理论知识来讲，必须要确保理论具有较强的适用性，尽量将电子商务工作岗位的基本理论知识都包含到;就业务实践能力来讲，应该让学生具有企业实践中的主要应用技能。综合来讲，需要结合企业和社会的实际应用需求，科学构建完善的电子商务课程体系，进而真正实现市场和校园的有效对接[2]。对于以上论述，结合各个人才培养目标，中职电子商务专业课程体系构建建设具体表现在以下：第一，技术型人才培养目标。此类型课程体系通常包括多个方面，比如：研发电子商务系统以及维护电子商务应用系统等等。第二，商务型人才培养目标。课程体系通常也包括多个方面，比如：电子商务流程设计以及电子商务系统的应用等等。
三、专业建设中师资力量的壮大
对于一名优秀的中职电子商务专业教师来说，除了具有丰富的物流和市场营销知识，还要具备很强的电子商务应用能力[3]。因此，需要重点培养专业教师，尤其是加强年轻电子商务专业教师的实践操作能力以及专业技能。学校可以尝试着选择年轻教师到高校开展进修学习，而且分成不同批次抽取年轻教师到电子商务企业进行实践。并且也可以邀请一些知名专家到学校定期开展讲座。并且在实际教学过程可以引进企业中经验多的前线工作人员，为学校带来前线的新知识以及新技术，涌入大量新鲜的活力，这样除了可以培养出满足企业需求的优秀专业人才，也可以使学生迅速适应企业的工作岗位。
四、加强实训环节，促进学校和企业之间的合作
中职电子商务专业具有很强的应用型，在电子商务专业人才培养中需要将培养学生实践能力作为侧重点。在多数企业看来，学生没有实践经验，而许多学校认为建立实习基地是没有任何必要的，此矛盾导致学生不能自己感受电子商务的具体操作，这样就难以又好又快的适应社会需求。在现代化社会的今天，就业竞争越来越激烈，中职学校必须要解决的问题是怎样使学生尽快发现自己的出路。因此，作为中职学校，必须要积极与相关的企业组织、事业组织和行业组织构建形式多元化的联合办学机制，主动联系有关事业单位以及企业单位，设立相对稳定的校外实习训练基地，将更多的机会提供给学生进行实习。学校需要与企业制定合作共赢制度，学校和企业之间的结合，优势相互弥补[4]。除此之外，也可以积极邀请有关专业人员进到课堂上，将电子商务行业的具体情况和实践经验讲解给学生听，这样可以使学生不断更新专业理论知识，扩大学生的知识面。
结语：
总而言之，在电子商务应用不断普及的背景下，很多企业对电子商务综合人才都有相当高的需求，中职学校必须要结合地区经济发展需求以及国家教育政策导向，深入探究和准确定位电子商务专业的就业前景规划和人才培养方法，促进学校和企业之间的相结合，不断摸索电子商务人才培养模式，进而真正培养出电子商务企业以及行业发展所需的应用复合型人才。
参考文献：
[1]杨凌.浅谈中职学校电子商务专业的人才培养[J].科技经济导刊，2020，28（26）：170+172.
[2]于建宁.对中职学校电子商务专业人才培养的思考[J].机电技术，2009，32（01）：97-100.
[3]杨加猛.电子商务专业人才培养中的实践教学体系建设[J].中国集体经济，2008（16）：180-181.
[4]邹靳，陈丁，刘成华.电子商务专业的人才培养与课程体系建设研究[J].成都信息工程学院学报，2008（02）：227-230.
河南信息工程学校 崔磊磊