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＂两课＂课堂教学有效性是指＂两课＂教师按照大学思想政治教育目标和教育内容的要求,结合高职学生思想、心理和行为的实际特点,对其开展教学活动,教学活动的结果（即学生思想政治素质、道德品格和心理素质）所达到的真实有效的程度。从教学策略上而言,主要是指教学方法的可操作性、在实践中的可行性、产生良好结果的可靠性。教学实践中,我们可以从效率、效果、效益三个层次去考察＂两课＂课堂教学是否有效。