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】义务教育均衡发展是深化教育改革的关键之举。浙江省海宁市通过实现义务教育“零择校”“全纳式”对农民工子女教育均衡安排、向农村倾斜的教师资源配置政策、全面化特色学校创建、教育共同体的构建和相关制度体系的完善等措施来探索一条义务教育均衡发展的新思路。
“海宁模式”：义务教育均衡发展的新试验
【摘 要】
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】义务教育均衡发展是深化教育改革的关键之举。浙江省海宁市通过实现义务教育“零择校”“全纳式”对农民工子女教育均衡安排、向农村倾斜的教师资源配置政策、全面化特色学
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2012年19期
【基金项目】
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本文系国家社会科学基金项目“进城农民工子女教育政策绩效评估与体制创新研究”（课题号：IOBJY014）阶段性成果.
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摘 要培养学生自信品格能激发学生参与班级活动的热情，增强班级内部的凝聚力。在班级活动中引入SFBT技术，从问题描述、例外架构、正向回馈、评量进步四个方面开展“年味展示”主题活动，能增强学生自我效能感，培养学生自信品格。 关 键 词SFBT技术；自信品格；学生发展 中图分类号G41 文献编码A 文章编号2095-1183（2018）11-00-02 近期，由于所任教班级在学校组织的各项活动