【摘 要】
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基于教育大数据背景,本文分析了当前教师教学决策的困境及对教育大数据的需求,并依据教育大数据的特点,从决策跨越、教学转变、思维升华、科学评价等方面阐述大数据驱动下的
【机 构】
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江苏省镇江市丹徒区教师发展中心信息技术
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2016年度重点资助课题“基于大数据的区域质量监测与评价的行动研究”(课题编号:B-a/2016/02/34)的研究成果.
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基于教育大数据背景,本文分析了当前教师教学决策的困境及对教育大数据的需求,并依据教育大数据的特点,从决策跨越、教学转变、思维升华、科学评价等方面阐述大数据驱动下的教师教学决策变化。在此基础上提出教育大数据驱动下的教师教学决策路径:研究整合教育大数据,发展教师数据素养;合理进行数据挖掘,发现教学真实问题;制定决策行动计划,实施教学过程改进;推进科学评价,完善教师教学决策。
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