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【摘 要】在小学阶段的教学中，语文占据了非常重要的地位，它决定着学生语言风格和表达能力的形成。不过近些年来学生对语文学习的兴趣并不高，这严重阻碍了小学语文教学的发展，甚至还影响到了整体的教学质量。作为小学的语文教师，我们应该根据具体的情况做出改变，注重学生学习兴趣的培养。
【关键词】小学语文 学习兴趣 培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.117
兴趣对于小学生来说是非常关键的，特别是在语文的学习中。语文的教学是为了培养学生的语言能力，但是语言风格的形成还是要让学生自己来决定的。在新课改的要求下，学生自主学习意识的培养也被提上日程，而要想展开这些教学活动，就要先提升学生对语文学习的兴趣，只有让学生对语文产生兴趣了，他们才会自主地进行学习，并在长期的学习中形成自己的语言风格，让自己的表达能力得到明显地提升。作为小学的语文教师，我们应该认清传统教学观念的弊端，要重点培养学生的学习兴趣，把课堂真正的交给学生，只有这样才能够让人才的培養跟得上时代的发展，从而让小学语文的教学得到新的发展。
一、做好课前的内容铺垫，吸引学生的注意力
既然要开展小学语文的教学，就要以小学生的特点为主，进行针对性的教学方式。众所周知，小学生与世界的接触还很少，对任何陌生的事物都有着强烈的好奇心，但也正是因为他们的好奇心强烈，所以小学生的专注力是非常低的，对什么事物都是三分钟热度。小学的语文教师在教学的时候会发现在刚上课时，学生的听课率是非常高的，但是在课程进行一半时就没有几个学生在听课了。虽然说教学方式的单一占据了一部分的原因，但学生专注力难以提高才是关键。而培养学生对语文的学习兴趣，就能够提升学生的专注力，让他们在课堂上能有足够的耐心把课听完，跟得上教师讲课的节奏。
作为小学的语文教师，我们要知道小学生专注力的提升是非常缓慢的，这是一个不能操之过急的事情，而我们能做的就是展现语文的魅力，来吸引学生的注意力。每节课的教学内容对学生来说都是新鲜的，不过有些枯燥的内容不一定能够吸引学生的注意力。这个时候就需要语文教师在课前做好充分的铺垫，把学生们的学习兴趣调动起来，这样他们才会更加期待每节课的内容。例如我们可以在上课之前，抽出一些时间来和学生们互动，或者给学生时间去展现自己的魅力。先把学生的积极性调动起来，然后再用语文的魅力去吸引学生，让他们投入到课堂的学习中来。
当然最有效的办法就是以课文中所表达的思想作为思考的问题，让学生在课前积极发表自己的观点。每个学生受到的家庭教育都是不一样的，所以他们的观念也是不同的，通过这个方法语文教师也可以更加了解学生的情况。例如我们在讲关于道德观念的课文时，可以用课本中或者生活中的实例来引起学生的思考，再以引导式的方法，让学生去阅读课文，去了解课本上所表达的观念。现在的时代不同了，学生应该有着自己的思想。特别是对于语文的教学来说，在教学生读书识字的同时，也潜移默化地改变学生的观念，让学生朝着更符合新时代特征的方向发展。
二、延伸课本以外的知识，满足学生的求知欲
语文来源于中华文化，它从历史文化的长河中汲取营养，又随着时代文化的进步而进步。任何事物都是需要改变才能发展的，小学语文的教学自然也不例外。但是作为小学的语文教师，要让小学语文的教材发生改变并不容易，不过我们却可以改变自己的教学内容。现在的学生从小就开始接触电子产品，而强大的互联网又给他们制造出了接触信息的新途径。各种短视频APP层出不穷，这无疑给学生增添了许多学习的途径，所以现在小学语文教材中的内容，对小学生来说已经没有这么大的吸引力了。
作为小学的语文教师，我们要想办法延伸更多的课外知识，用它们来培养学生的兴趣。上文说到小学生的好奇心是非常强烈的，他们对知识的渴求也是非常强烈的，当然只限于他们自己所感兴趣的知识。对于小学语文的教学来说，知识是永远补充不完的，因为语文植根于中华的文化，中华的文化有多深厚语文的知识就有多深厚。但是这些知识并不完全都适合小学语文的教学，教师在延伸课外知识的时候，也要注意对知识的筛选。我们要选择符合当代小学生的培养要求，又能够吸引学生注意力的内容，把这些知识作为补充的内容，我想学生也会更加自主地进行语文的学习。
其实语文教师在讲课文的时候，就可以先给学生介绍一些文章的写作背景或者作者的生平事迹。小学生最喜欢的不就是通过听故事的方式来增加知识吗？那我们就可以很好地利用小学生的这个特点，帮助他们掌握课本之外的知识。而且让学生通过作者的生平和写作的背景来了解文章，也是一种理解文章所表达思想感情的方法。除此之外，我们还可以把课外阅读运用到小学语文阅读教学之中。教师可以给学生介绍一些课外读物的简介，通过制造悬念的方式，来吸引学生在课后进行书本的阅读，这对学生阅读习惯的养成也是非常有帮助的。
三、课堂教学要有趣味性，调动学生的积极性
现在的教学情况和之前大不相同，学生的积极性难以调动是最大的教学问题。作为小学的语文教师，我们要重新审视自己的课堂教学方式，看它是否具有足够的趣味性能够吸引学生的注意力。其实很多小学生对语文是不了解的，在他们的学习思想里，只要会说话会写字就是学会语文了。在这种思想下学习，学生对语文的学习永远也提不起兴趣，更别说自主地进行学习了。所以要想培养学生对语文的学习兴趣，第一步要做的就是让他们去了解语文，也就是说要让学生参与到课堂中来。
提升课堂教学的趣味性并不是一件困难的事情，我们可以从内容和形式两方面入手，来创造趣味性。在内容上我们可以选择更符合小学生思维的内容来进行课堂气氛的调节，这个方法适用于在课堂教学进行到中段的时候，用有趣的话题来调动学生的积极性，让他们把注意力集中到课堂上来。而在形式上，教师可以结合游戏教学的方法，让学生充分地融入到课堂中来。毕竟学生才是课堂真正的主人，只有让学生参与到课堂中来，才能够真正感受到语文的魅力。
语文从来不缺乏魅力，只是学生缺乏对语文的了解。作为小学的语文教师，我们要用各种各样的办法加强学生对于语文的了解，用有趣的方法来吸引学生的注意力，这样才能够培养学生对语文的学习兴趣。
【关键词】小学语文 学习兴趣 培养方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.13.117
兴趣对于小学生来说是非常关键的，特别是在语文的学习中。语文的教学是为了培养学生的语言能力，但是语言风格的形成还是要让学生自己来决定的。在新课改的要求下，学生自主学习意识的培养也被提上日程，而要想展开这些教学活动，就要先提升学生对语文学习的兴趣，只有让学生对语文产生兴趣了，他们才会自主地进行学习，并在长期的学习中形成自己的语言风格，让自己的表达能力得到明显地提升。作为小学的语文教师，我们应该认清传统教学观念的弊端，要重点培养学生的学习兴趣，把课堂真正的交给学生，只有这样才能够让人才的培養跟得上时代的发展，从而让小学语文的教学得到新的发展。
一、做好课前的内容铺垫，吸引学生的注意力
既然要开展小学语文的教学，就要以小学生的特点为主，进行针对性的教学方式。众所周知，小学生与世界的接触还很少，对任何陌生的事物都有着强烈的好奇心，但也正是因为他们的好奇心强烈，所以小学生的专注力是非常低的，对什么事物都是三分钟热度。小学的语文教师在教学的时候会发现在刚上课时，学生的听课率是非常高的，但是在课程进行一半时就没有几个学生在听课了。虽然说教学方式的单一占据了一部分的原因，但学生专注力难以提高才是关键。而培养学生对语文的学习兴趣，就能够提升学生的专注力，让他们在课堂上能有足够的耐心把课听完，跟得上教师讲课的节奏。
作为小学的语文教师，我们要知道小学生专注力的提升是非常缓慢的，这是一个不能操之过急的事情，而我们能做的就是展现语文的魅力，来吸引学生的注意力。每节课的教学内容对学生来说都是新鲜的，不过有些枯燥的内容不一定能够吸引学生的注意力。这个时候就需要语文教师在课前做好充分的铺垫，把学生们的学习兴趣调动起来，这样他们才会更加期待每节课的内容。例如我们可以在上课之前，抽出一些时间来和学生们互动，或者给学生时间去展现自己的魅力。先把学生的积极性调动起来，然后再用语文的魅力去吸引学生，让他们投入到课堂的学习中来。
当然最有效的办法就是以课文中所表达的思想作为思考的问题，让学生在课前积极发表自己的观点。每个学生受到的家庭教育都是不一样的，所以他们的观念也是不同的，通过这个方法语文教师也可以更加了解学生的情况。例如我们在讲关于道德观念的课文时，可以用课本中或者生活中的实例来引起学生的思考，再以引导式的方法，让学生去阅读课文，去了解课本上所表达的观念。现在的时代不同了，学生应该有着自己的思想。特别是对于语文的教学来说，在教学生读书识字的同时，也潜移默化地改变学生的观念，让学生朝着更符合新时代特征的方向发展。
二、延伸课本以外的知识，满足学生的求知欲
语文来源于中华文化，它从历史文化的长河中汲取营养，又随着时代文化的进步而进步。任何事物都是需要改变才能发展的，小学语文的教学自然也不例外。但是作为小学的语文教师，要让小学语文的教材发生改变并不容易，不过我们却可以改变自己的教学内容。现在的学生从小就开始接触电子产品，而强大的互联网又给他们制造出了接触信息的新途径。各种短视频APP层出不穷，这无疑给学生增添了许多学习的途径，所以现在小学语文教材中的内容，对小学生来说已经没有这么大的吸引力了。
作为小学的语文教师，我们要想办法延伸更多的课外知识，用它们来培养学生的兴趣。上文说到小学生的好奇心是非常强烈的，他们对知识的渴求也是非常强烈的，当然只限于他们自己所感兴趣的知识。对于小学语文的教学来说，知识是永远补充不完的，因为语文植根于中华的文化，中华的文化有多深厚语文的知识就有多深厚。但是这些知识并不完全都适合小学语文的教学，教师在延伸课外知识的时候，也要注意对知识的筛选。我们要选择符合当代小学生的培养要求，又能够吸引学生注意力的内容，把这些知识作为补充的内容，我想学生也会更加自主地进行语文的学习。
其实语文教师在讲课文的时候，就可以先给学生介绍一些文章的写作背景或者作者的生平事迹。小学生最喜欢的不就是通过听故事的方式来增加知识吗？那我们就可以很好地利用小学生的这个特点，帮助他们掌握课本之外的知识。而且让学生通过作者的生平和写作的背景来了解文章，也是一种理解文章所表达思想感情的方法。除此之外，我们还可以把课外阅读运用到小学语文阅读教学之中。教师可以给学生介绍一些课外读物的简介，通过制造悬念的方式，来吸引学生在课后进行书本的阅读，这对学生阅读习惯的养成也是非常有帮助的。
三、课堂教学要有趣味性，调动学生的积极性
现在的教学情况和之前大不相同，学生的积极性难以调动是最大的教学问题。作为小学的语文教师，我们要重新审视自己的课堂教学方式，看它是否具有足够的趣味性能够吸引学生的注意力。其实很多小学生对语文是不了解的，在他们的学习思想里，只要会说话会写字就是学会语文了。在这种思想下学习，学生对语文的学习永远也提不起兴趣，更别说自主地进行学习了。所以要想培养学生对语文的学习兴趣，第一步要做的就是让他们去了解语文，也就是说要让学生参与到课堂中来。
提升课堂教学的趣味性并不是一件困难的事情，我们可以从内容和形式两方面入手，来创造趣味性。在内容上我们可以选择更符合小学生思维的内容来进行课堂气氛的调节，这个方法适用于在课堂教学进行到中段的时候，用有趣的话题来调动学生的积极性，让他们把注意力集中到课堂上来。而在形式上，教师可以结合游戏教学的方法，让学生充分地融入到课堂中来。毕竟学生才是课堂真正的主人，只有让学生参与到课堂中来，才能够真正感受到语文的魅力。
语文从来不缺乏魅力，只是学生缺乏对语文的了解。作为小学的语文教师，我们要用各种各样的办法加强学生对于语文的了解，用有趣的方法来吸引学生的注意力，这样才能够培养学生对语文的学习兴趣。