在“心”中教中学英语听力

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  外语学习中四项基本技能包括“听、说、读、写”,而其中听力能力最基础也是最重要的。与人交流,能听懂对方的意思,才能保证交流的顺畅;只有听得懂,掌握基本的语言背景,才能保证理解语言背后的意思。作为中学英语教师,如何提高学生英语听力能力;如何在课堂内外帮助学生提高学习效率;如何多方面培养学生学习积极性,都是我们共同关注的问题。结合教学实践,在这里谈谈我在帮助学生提高听力途径中的收获。
  1.做听力需要恒心。在听力学习的开始,听不懂是很正常的。但是许多人抱怨听不懂,因而丧失了听的乐趣,往往半途而废。其实耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,你的大脑在调整频率,准备接受一种新的信息代码,这本身就是一次飞跃。这个阶段过后,大脑就开始接收这种信号,开始有规律的逐渐吸收,所以不能急功近利。比如可以尝试着跟读,即先了解听力内容的大概意思,然后在听的同时边听边跟读。听英语演讲,看英语电视和电影时,要耳朵一边听,口中一边复诵。节奏可以模仿原文,语速比磁带晚读2—3个单词。这样既有利于注意力的集中,增进对内容的了解,又可同时模仿母语是英语的人们的发音和语调。做这种练习时,如果句子长而复杂难以复诵,不必勉强,可以先从较短或较简单的句子开始,练习多了,就会养成习惯。
  2.做听力需要别有用心。做听力需要带着目的去听,去挑出我们需要的信息。首先应该用心选择适合自己语速能力的听力工具,不要盲目超出自己能力急于求成,选择合适的不仅能加强基础能力还能增强学习信心。比如在听力课堂中,先让学生反复听熟悉磁带内容,也许最初学生只要抓住梗概,多听几次后,对细节的了解便越来越多。听力较差的学生,建议先阅读课文,然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中,使听力迅速进步。英语中有些读音是中文中没有的,这些也是我们英语学习者最困惑的读音,例如“th”的发音,发这种音时要特别注意口型的正确。
  3.生活中需要“无心”。学习不仅仅是在课堂内,在课堂外的学习也同样重要。在平时生活中可以通过各种方式来学习英语,来增强听力能力,达到一种“无心”的程度。比如从电视,电影中学习英语。看英文电视,电影不仅能了解西方人的文化和生活,而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。建议选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。假如你的听力有一定基础,尽量养成不看字幕的习惯。如果程度稍差的就不要勉强自己,否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下,可以先看字幕了解剧情,再重新看一至数遍,听力就可在轻松的心情下,随着对剧情了解的增多而迅速提高。
  4.英语学习需要平常心。学习英语要脚踏实地,一步一个脚印,比如听正常语速的英语,才能加速听力的进步。现在的很多听力教材为了配合听力较弱学生的程度,故意把语速放慢,这样的方法虽然有一点效果,但同时也影响到其他方面,比如说听惯了语速放慢的英语,在应用英语的实践交往中,与外国人沟通就很难适应,甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。还比如说故意放慢语速时,通常会把一句中每个词都清楚的读出来,但在正常的会话中同化、减弱、连音的现象是很普遍的。所以,用一种平常心来潜移默化,也是学习英语,也非常重要。
  5.学习不是负担,更需要开心。如果学生认为学习当中仅仅是完成任务,感觉不到学习的快乐的话,那么这样的学习效率将大大降低。对英语听力的练习,不只是为了应付考试,更重要的是提高自己的一种能力,从学习中体会到听力的快乐。比如从歌曲中得到快乐,学习唱英文歌。这种方法比朗诵更行之有效。唱英文歌不仅可以帮您练习发音、语调、节奏,又可以让您在很愉快的心情下背会很多单词和句型,真是一举数得。所选的英文歌曲最好语言优美,语法正规。起先可以从童谣入手,再渐渐的学唱抒情歌曲。学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带学唱,唱熟后能背得更好。
  让学生多“心”的学习听力,提高于生活当中,吸取听力的真谛,享受学习的快乐。在施教过程当中,具体问题具体分析,教师可灵活运用各种方法,努力推动学生能力的提高。
  (作者单位 西安市未央区长庆八中)
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