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数学源于生活，用于生活。在小学数学教学中，应注重发展学生的应用意识。引导学生应用数学知识解决实际问题。经历探索、解决问题的过程，体会数学的应用价值，帮助学生认识到：数学与我有关。与实际生活有关；数学是有用的，我要用数学，我能用数学。我在教学二年级《辨认方向》一课时做了一些尝试，力图体现上述新课程理念。