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培养学生的技能是科学教育的重要目标,本文根据信息加工心理学的技能观,分析了技能的知识本质,提出了在培养学生的科学技能时应该从陈述性编码和程序性编码两个环节着手的方法,并探讨了培养学生科学技能的重要途径.
论技能的知识本质与科学技能的培养
【摘 要】
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培养学生的技能是科学教育的重要目标,本文根据信息加工心理学的技能观,分析了技能的知识本质,提出了在培养学生的科学技能时应该从陈述性编码和程序性编码两个环节着手的方
【机 构】
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三门峡职业技术学院
【出 处】
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三门峡职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年2期
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