【摘 要】
:
2006年5月2日美国FDA正式批准地西他滨用于骨髓增生异常综合征(MDS)患者治疗,适应证为国际预后积分系统(IPSS)积分为中危-1、中危-2和高危MDS患者.治疗方案有二:其一为45mg·m-2·d-1,每日3次(每8h1次)静脉滴注,滴注时间在3h以上,连续治疗3d(总剂量为135 mg/m2);其二为20 mg· m-2·d-1,静脉滴注,滴注时间在3h以上,连续治疗5d(总剂量为100
【机 构】
:
300020天津,中国医学科学院、北京协和医科大学血液学研究所、血液病医院,实验血液学国家重点实验室
论文部分内容阅读
2006年5月2日美国FDA正式批准地西他滨用于骨髓增生异常综合征(MDS)患者治疗,适应证为国际预后积分系统(IPSS)积分为中危-1、中危-2和高危MDS患者.治疗方案有二:其一为45mg·m-2·d-1,每日3次(每8h1次)静脉滴注,滴注时间在3h以上,连续治疗3d(总剂量为135 mg/m2);其二为20 mg· m-2·d-1,静脉滴注,滴注时间在3h以上,连续治疗5d(总剂量为100 mg/m2).4周为1个治疗周期,至少治疗4个疗程,一旦有效应继续治疗。
其他文献
目的 分析获得性血栓性血小板减少性紫癜(TTP)患者的临床特征、治疗策略及转归.方法 回顾性分析51例获得性TTP患者的临床资料.采用GraphPad Prism5软件对数据资料进行分析.结果 51例患者中男17例、女34例,中位年龄41(13~90)岁;仅18例(35.29%)表现为典型五联征,以血小板减少(100.00%)、微血管病性溶血性贫血(92.16%)、神经精神症状(88.24%)较为
目的 报告1例α地中海贫血(地贫)基因新型大片段缺失的患者,并对其家系进行分析,以提高对地贫发病机制及其诊断的认识.方法 采用血细胞分析和血红蛋白电泳进行地贫筛查,采用跨越缺口PCR(Gap-PCR)检测中国人常见的3种缺失型α地贫基因,采用PCR-寡核苷酸探针反向斑点杂交法检测中国人常见的3种非缺失型α地贫基因和17种β地贫基因点突变.对于常规地贫基因分析仍未能明确诊断的样本,采用多重连接探针扩
【摘要】预习是小学语文教学中一种必不可少的教学手段,其不仅能够帮助学生提前了解学习内容,还能有效促成学生独立思考能力的养成,进而有效调动学生的学习主动性,促使教师的教学及学生的学习达到事半功倍的效果。基于此,本文主要从小学语文预习现状、预习价值和高效预习策略几方面入手,对小学语文预习教学展开实践研究。 【关键词】小学语文;预习教学;教学策略 学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是在教师的指
研究表明,多发性骨髓瘤(MM)患者骨髓微环境对MM细胞增殖起至关重要的作用[1].乏氧被认为是影响肿瘤细胞增殖的一个重要微环境因素,其为许多实体瘤的共同特征,可通过促进靶基因的转录,引起新生血管的形成、糖酵解和红细胞生成增加[2].但乏氧状态对MM细胞增殖及凋亡影响的机制仍不清楚.已有文献表明:恶性肿瘤组织不同部位PO2不同,有良好脉管的区域PO2大约为5%,而坏死区域可能完全无氧,肿瘤组织平均P
患者,男,33岁.2011年12月下旬因“间断发热伴皮肤斑疹1周”至武汉某医院,查血常规示:WBC 12×109/L,PLT2× 109/L,HGB 102 g/L;12月21日骨髓象:增生略减低,淋巴细胞占0.164,单核细胞异常增生,占0.472,其中原始、幼稚单核细胞占0.424,胞体较大,核形多不规则,常凹陷折叠,染色质细,胞质丰富,POX多为阴性;12月22日复查骨髓象:增生活跃,淋巴细
目的 研究吡柔比星为主联合化疗治疗复发难治性急性髓系白血病(AML)的疗效及不良反应.方法 采用随机、前瞻性、开放性研究方法.采用简单随机化分组方法将患者分为研究组和对照组,研究组应用TAE方案(吡柔比星+阿糖胞苷+依托泊苷),对照组应用MAE方案(米托蒽醌+阿糖胞苷+依托泊苷),观察其疗效及不良反应.结果 多中心共56例复发难治性AML患者进入临床研究,TAE组完全缓解(CR)率为79.0%,总
目的 比较18F-FDG PET/CT和大范围弥散磁共振成像(DWI)对非霍奇金淋巴瘤(NHL)骨髓浸润的诊断价值.方法 对79例初诊且病理证实NHL患者进行PET/CT、大范围DWI、骨髓病理检查,以骨髓病理检查作为金标准,对比PET/CT与大范围DWI对淋巴瘤骨髓浸润诊断的灵敏度、特异度、准确性、阳性预测率、阴性预测率,并分析各部位、各亚型NHL骨髓浸润的情况.结果 79例NHL患者中,骨髓病
【摘要】阅读是人们认识世界和了解世界的一个重要方式。《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)明确提出,小学语文教师要增加学生的课外阅读量,将课内阅读与课外阅读进行有效整合,提高学生的整体阅读素养,让学生深入阅读而获得心灵的滋养。本文以“感悟阅读之美,让生命浸润书香”为题,就小学语文课内外阅读整合展开深入研究。 【关键词】小学语文;阅读教学;课内外整合;教学策略 文学作品