【摘 要】
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<正>3数学核心素养的内涵界定在我国,直到2009年,数学核心素养的内涵才由博士生康世刚在罗增儒和宋乃庆教授的指导下得到系统研究~[6,7],不过文献~[6]所述的"素养"与"素质"是
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<正>3数学核心素养的内涵界定在我国,直到2009年,数学核心素养的内涵才由博士生康世刚在罗增儒和宋乃庆教授的指导下得到系统研究~[6,7],不过文献~[6]所述的"素养"与"素质"是不加区别的.赵光礼在2012年的专著~[8]中对数学素养进行了更为明晰的论述:"我们认为数学素养是人在先天基础上,受后天环境、数学教育影响,通过个体自身的认识和实践活动,所获得的数学知识技能、数学思想方法、数学能力、
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