摘要：高中体育教学在培养学生的竞争意识方面有着突出的作用和优势，体育教师如果能在体育教学中有意识地渗透和培养竞争的意识，将能极大地促进学生的心智成长，对于学生的其他学科的学习、社会适应能力等各个方面都能发挥极大的促进作用。
　　关键词：高中体育 竞争意识 培养策略 价值作用
　　竞争意识是一种人的心理活动和状态，心理学家认为竞争意识是一种以个人、团体、或者国家自身所具有的力量力求超越对方的心理倾向或者状态。竞争意，获得成功的重要心理品质。在高中体育教学中，体育教师该如何培养学生的竞争意识呢？
　　高中体育课程标准对体育课程是如下定义的，高中体育课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进高中学生健识在现代社会中是一种不可或缺的品质，与合作精神一样，是成就自我，成就团队，追求卓越康为主要目的的必修课程。体育课程的目标是促进德智体美劳的全面发展，使学生成为社会主义现代化建设的合格人才。高中体育课程的基础性目标当然是让学生拥有一个健康的、强健的身体，具备良好的身体素质，而高中体育课程对于学生的良好的心理素质的培养同样能发挥重要的价值和作用。
　　一、体育课程在培养学生竞争意识方面的价值和作用
　　高中体育教学中，我们的很多体育教学内容本身就带有较强的竞争性，正如奥利匹克运动会的宗旨一样：更高、更强、更快。无论是团体性体育活动还是个体性的体育教学活动，它们的这种竞技性在培养学生的竞争意识方面都发挥着不可替代的作用。
　　（1）学生可以在体育课的教学活动中增强在集体主义观念，团队合作意识。让学生在参与集体团队的活动中，增强自己为团队付出，为团队的胜利不懈奋斗的精神。
　　（2）学生在参与体育竞争的过程中，能培养自己坚韧不拔的意志，增强自己抗击挫折的能力。在竞争的过程中，学生会体会到要取得成功，学生就要不断地付出艰辛的努力，要具有坚韧不拔的坚强的意志，不惧困难和挑战的精神。
　　（3）体育课中的竞争性的活动可以让学生充分地享受竞争过程所带来的乐趣，让学生充分的享受竞争的过程和结果带来的乐趣。体育课中的课堂活动带有竞争性的话，学生在这样的活动中，一方面既可以锻炼身体，另一方面更乐于参与活动。因为学生在这些带由竞争性的活动中更容易获得愉悦感和成就感。
　　（4）体育课中所培养的竞争意识对于学生其他课程的学习也会有积极的促进作用。学生有了较强的竞争意识，这样在其他文化课的学习中，也会形成不服输、不甘落后，积极进取拼搏的精神品质，从而激励自己更加努力地学习。
　　二、高中体育教学中竞争意识地培养策略
　　（1）利用团体性的体育比赛活动来培养学生的竞争意识。高中体育中有很多团体性的体育活动可以发挥其培养学生竞争意识的作用，如各种球类运动、接力赛、广播体操等等，教师可以将班级学生分成小组进行循环比赛（球类运动男、女生需分开，各自组成小组进行）；通过这些活动的组织，可以增强学生的集體荣誉感和团队意识，以及团队合作精神，更重要的是，可以培养学生正确的竞争意识，认识到竞争与合作是成功的两个不可或缺的组成部分。
　　（2）利用个体性的体育比赛活动培养学生的竞争意识。个体性的体育教学活动在培养学生的个人拼搏奋斗、培养坚韧的意志等方面发挥着重要作用。如中长跑、跳远跳高、投掷铅球等运动中，每个学生都可以在享受竞争的愉悦中形成良好的竞争意识和品质，又能在竞争性的活动中感受得到强烈的成就感，从而促进学生进一步发展。
　　（3）利用体育课中的游戏活动法培养学生的竞争意识。体育教师可以设计一些带竞争性、兼具游戏愉悦性的小游戏来在开心放松的游戏活动中，让学生体会竞争的趣味性。如利用足球进行的传球游戏，用排球进行的“垫球”传球游戏等等，不一而足，这些游戏活动要求学生只有在遵守规则的前提下，才能正常的展开竞争，享受体育游戏的乐趣。
　　总之，高中体育教学活动不仅仅可以增强学生体质，只要高中体育教师善于善于思考，积极发扬自己的创造性，就可以充分利用体育教学在培养学生竞争意识方面发挥出更多的作用，从而促进每一个学生的全面发展。
　　【参考文献】
　　[1]徐晓丽.职校体育教学中学生竞争意识的培养[J].职业技术教育.2017.35.