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国内外众多学者指出,焦虑感作为一种消极的心理因素对大学生英语听力能力的提高产生了消极影响。本文对大学英语听力过程中存在的焦虑感进行了探讨,针对其产生原因制定了行之有效的策略。这些策略的实施有助于缓解大学生在做听力过程中的焦虑情绪,提高听力教学效果。
浅析大学生英语听力焦虑的原因及应对策略
【摘 要】
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国内外众多学者指出,焦虑感作为一种消极的心理因素对大学生英语听力能力的提高产生了消极影响。本文对大学英语听力过程中存在的焦虑感进行了探讨,针对其产生原因制定了行之
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2019年03期
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