【摘 要】
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<正>"对立统一"是辩证唯物主义的一个基本观点,教师只有掌握这一辩证观点,才能正确地驾驭教材,搞好有余数除法的教学。在进行教学之前,教师首先要对"0"的双重意义进行一些探
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<正>"对立统一"是辩证唯物主义的一个基本观点,教师只有掌握这一辩证观点,才能正确地驾驭教材,搞好有余数除法的教学。在进行教学之前,教师首先要对"0"的双重意义进行一些探究。在数学发展的历史中,0的出现比起其他自然数要晚得多,代表缺位符号的0直到公元6世纪才从印度引进:当某个数位上一个单位也没有时,便用0来表示。用近代集合论的观点来看
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