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当前，我国的高中生物教学效果不佳，学生处于被动学习的状态，难以真正掌握生物知识。教师应以新课改要求为准，对高中生物教学予以优化，将有效的教学方法运用其中，提高生物教学水平。翻转课堂能够激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习，使学生获得生物知识，同时提高学生的自主学习能力、思考能力、分析能力等。本文对在高中生物教学中有效实施翻转课堂的措施进行了分析，以期提高生物教学效率。