【摘 要】
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本文运用需要状况调查问卷,并结合访谈法,对随机整群抽取的温州师范学院四个年级的406名本科高师生进行了调查研究.结果发现第一,高师生的需要是多层次的,其中学习需要是高师
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本文运用需要状况调查问卷,并结合访谈法,对随机整群抽取的温州师范学院四个年级的406名本科高师生进行了调查研究.结果发现第一,高师生的需要是多层次的,其中学习需要是高师生的主导需要,在高师生主要需要中占据第一位,达到65.8%;第二,不同生源、性别、年级、学科的高师生在需要结构及其发展态势上存在一定的差异;第三,影响高师生需要结构及其发展态势的心理因素有:对学习的态度、自我学业评价、自我心理评价、自我表现评价、自我人际关系评价等五方面因素.
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