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内容摘要：宣传思想工作是高校全员育人工作的重要组成部分，本文通过探讨建立高校教工通讯员队伍的必要性和紧迫性，分析了高校宣传工作与教工通讯员队伍现状，得出了高校教工通讯员队伍建设的新路径的一些方法。
关键词：高校宣传工作 教工通讯员
一.建立高校教工通讯员队伍的必要性和紧迫性
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”①2018年9月10日，习近平总书记又在全国教育大会上提到：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。”②而为了进一步提高思想政治工作的效率，建立一支符合高校各自特点的宣传工作队伍非常重要。通过建立一支稳定的通讯员队伍，可以第一时间将前沿和核心的内容扩展到高校的各级层面;同时，利用多方位、多渠道的融媒体方式，占领宣传工作的高地，正面引导高校宣传思想工作朝着更加健康的方向发展。
二.高校宣传工作与教工通讯员队伍现状
传统的高校宣传工作方式一般是依托高校的宣传部门，将上级的指导性意见和精神通过书面和召开各层次的会议等方式向下传达。这样的模式优点在于可以全面将上级精神传达，但是也存在一些不足：精神傳达的周期比较长，导致很多中央精神传达至基层时已失去其时效性;各层级对上级精神把握程度不一，师生们因各种客观原因对于这些内容的理解不尽相同。
很多高校也在思考如何建立一支通讯员队伍来提升宣传工作的效力，但是往往和信息员等一些类似概念混为一谈。“通讯”一词的国际通用语为“communication”，“信息”一词的国际通用语为“information”。国内对于通讯和信息化方面的研究和划分的概念往往会产生相互混淆，常常会出现交叉和错位的情况。随之带来的问题是，在高校通讯员队伍建设方面会出现一些问题。但是随着新媒体技术的发展，以及新形势下网络媒体变化和更新的频率加快，如何正确引导高校融媒体、传统媒体为宣传工作服务成为了新的热点。建立一支高水平、有担当、反应迅速的高校通讯员队伍自然是这种环境下的一个有效手段。而如何建立这样一支队伍，并保持这支队伍的活力和专业性，值得研究人员深入思考。
一些高校对于通讯员队伍现状及建设路径方面的研究，国内外都不太多见。国内而言，北京航空航天大学党委宣传部曾在2017年发表了一篇《全媒体时代背景下高校新闻通讯员队伍建设初探》;另外，四川大学党委宣传部在2018年发表的《新形势下高校新闻工作机制改革刍议》一文中也提及到高校通讯员的部分内容。而国外对于此内容的研究更为凤毛麟角，国外高校一般不常设通讯员这样的工作岗位。尽管这些研究有一定特殊性和合理性，但是推广起来依然有一些瓶颈。上海理工大学在建立通讯员队伍方面有自己一些独到的见解，对很多同类高校的通讯员队伍建设有一定借鉴意义。
三.高校教工通讯员队伍建设路径分析
高校的通讯员队伍划分有很多种。首先，专职和兼职的通讯员队伍的划分。专职通讯员一般是高校宣传管理部门的专业人员，这支队伍中的领导同志都是高校工作中的骨干和富有经验人士，成员一般都是科班出身，有着很好的文字书写和处理能力;兼职通讯员成员一般是有着一定文字功底或者编辑特长的一些普通师生。第二，教工和学生通讯员的划分。除了专职的宣传管理部门人员，其他的教工通讯员为各个机关及二级部门的行政业务骨干，包括一些特殊领域的专业教师，如医工交叉领域、航空前沿科技等，他们在各自领域的宣传通讯工作中起着很重要的作用;学生通讯员则为一些具有宣传通讯兴趣并且能够合理安排学业和其他工作的学生志愿者组成。第三，实体通讯员和网络通讯员。实体通讯员除了一些日常进行文字编辑处理的教工学生骨干之外，包括一些特殊的通讯员工作者，如各类校级和以上大型活动的主持人员，给学校和领导进行翻译的教职工，代表学校处理各类官宣的发言人;网络通讯员包括对学校校园网、官方微博、网站群等各类校园新旧媒体进行日常维护和编辑的各种类型人员。
尽管划分类型不同，建设一支有经验、有能力和有担当的高校教工通讯员队伍尤为重要。教工通讯员有着其他类型通讯员所缺乏的特定优势：第一，成员延续性方面，教工通讯员队伍不会出现学生通讯员经常会由升学毕业引起的人员变动;第二，把握精神方面，教工通讯员均为受过高层次教育人士并且对于上级精神的理解方面肯定会优于一般的学生成员;第三，自身的社会底蕴和交流圈方面，教工通讯员在社会经验和交流圈较之学生有很大优势，在处理一些突发的宣传事件期间，有着学生无法比拟的优势。当然，教工通讯员在新媒体融合使用方面和学生通讯员相比，优势不大，这也是我们一直要提升教工通讯员能力的主要关注点和方向。
为了保持高校教工通讯员队伍的战斗堡垒作用与活力，可以从以下几方面来加强建设。第一，在思想上高度统一，完善制度建设，定期对教工通讯员进行培训，多为教工通讯员提供交流平台，组织拓展活动，鼓励教工通讯员参加各类课题研究;第二，进一步稳定队伍建设，做好传帮带，在机关及二级部门积极拓展后备力量，对现有的兼职教工通讯员提供各类保障和支持，不要让他们的低调沉稳变为默默无闻;第三，进一步明确高校通讯员队伍的组织架构，明确通讯员和信息员、新闻采编员等之间的关系，避免让教工通讯员“逾界”工作、超负荷工作;第四，从校党委层面和各级分党委层面进行引导，为教工通讯员和其他部门沟通时提供便利，提高工作效率;第五，积极应对融媒体发展趋势带来的机遇和挑战，进一步完善教工通讯员的工作软硬件配置方案，解决通讯员们的后顾之忧。
当然，高校教工通讯员队伍建设也有其它一些思路和方法。希望通过本文的一些梳理和归纳，把握好与时俱进的方法，努力调动高校教工通讯员的积极性，从而为提高高校整体的思想政治建设，建成全员育人的新格局提供新的助力。
参考文献
[1]王晴.全媒体时代背景下高校新闻通讯员队伍建设初探.新闻传播，2017年3月：第69-70页.
[2]蒋茁.信息时代高校新闻工作队伍建设.青年记者，2017年08期：第113-114页.
[3]王锋，辛欣.高校媒体融合可行性路径探究.北京教育（高教），2015年02期：第14-16页.
[4]罗云丹.新形势下高校新闻工作机制改革刍议.新闻研究导刊，2018年19期：第236-237页.
注 释
①新华网.如何做好宣传思想工作习近平这样说，资料来源：http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-08/20/c_11232 97087.htm，资料引用时间：2019年7月10日.
②人民网.习近平全国教育大会重要讲话金句速览，http：//edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286259.html，资料引用时间：2019年7月10日.
本论文为2019年度上海理工大学优秀网络文化培育项目阶段性成果。
（作者介绍：徐璟玮，上海理工大学中德国际学院党政综合办主任，助理研究员;陆殿臣，上海理工大学中德国际学院机械设计制造及自动化专业2018级学生）
关键词：高校宣传工作 教工通讯员
一.建立高校教工通讯员队伍的必要性和紧迫性
2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出：“我们的高校是党领导下的高校，是中国特色社会主义高校。办好我们的高校，必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针。”①2018年9月10日，习近平总书记又在全国教育大会上提到：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。”②而为了进一步提高思想政治工作的效率，建立一支符合高校各自特点的宣传工作队伍非常重要。通过建立一支稳定的通讯员队伍，可以第一时间将前沿和核心的内容扩展到高校的各级层面;同时，利用多方位、多渠道的融媒体方式，占领宣传工作的高地，正面引导高校宣传思想工作朝着更加健康的方向发展。
二.高校宣传工作与教工通讯员队伍现状
传统的高校宣传工作方式一般是依托高校的宣传部门，将上级的指导性意见和精神通过书面和召开各层次的会议等方式向下传达。这样的模式优点在于可以全面将上级精神传达，但是也存在一些不足：精神傳达的周期比较长，导致很多中央精神传达至基层时已失去其时效性;各层级对上级精神把握程度不一，师生们因各种客观原因对于这些内容的理解不尽相同。
很多高校也在思考如何建立一支通讯员队伍来提升宣传工作的效力，但是往往和信息员等一些类似概念混为一谈。“通讯”一词的国际通用语为“communication”，“信息”一词的国际通用语为“information”。国内对于通讯和信息化方面的研究和划分的概念往往会产生相互混淆，常常会出现交叉和错位的情况。随之带来的问题是，在高校通讯员队伍建设方面会出现一些问题。但是随着新媒体技术的发展，以及新形势下网络媒体变化和更新的频率加快，如何正确引导高校融媒体、传统媒体为宣传工作服务成为了新的热点。建立一支高水平、有担当、反应迅速的高校通讯员队伍自然是这种环境下的一个有效手段。而如何建立这样一支队伍，并保持这支队伍的活力和专业性，值得研究人员深入思考。
一些高校对于通讯员队伍现状及建设路径方面的研究，国内外都不太多见。国内而言，北京航空航天大学党委宣传部曾在2017年发表了一篇《全媒体时代背景下高校新闻通讯员队伍建设初探》;另外，四川大学党委宣传部在2018年发表的《新形势下高校新闻工作机制改革刍议》一文中也提及到高校通讯员的部分内容。而国外对于此内容的研究更为凤毛麟角，国外高校一般不常设通讯员这样的工作岗位。尽管这些研究有一定特殊性和合理性，但是推广起来依然有一些瓶颈。上海理工大学在建立通讯员队伍方面有自己一些独到的见解，对很多同类高校的通讯员队伍建设有一定借鉴意义。
三.高校教工通讯员队伍建设路径分析
高校的通讯员队伍划分有很多种。首先，专职和兼职的通讯员队伍的划分。专职通讯员一般是高校宣传管理部门的专业人员，这支队伍中的领导同志都是高校工作中的骨干和富有经验人士，成员一般都是科班出身，有着很好的文字书写和处理能力;兼职通讯员成员一般是有着一定文字功底或者编辑特长的一些普通师生。第二，教工和学生通讯员的划分。除了专职的宣传管理部门人员，其他的教工通讯员为各个机关及二级部门的行政业务骨干，包括一些特殊领域的专业教师，如医工交叉领域、航空前沿科技等，他们在各自领域的宣传通讯工作中起着很重要的作用;学生通讯员则为一些具有宣传通讯兴趣并且能够合理安排学业和其他工作的学生志愿者组成。第三，实体通讯员和网络通讯员。实体通讯员除了一些日常进行文字编辑处理的教工学生骨干之外，包括一些特殊的通讯员工作者，如各类校级和以上大型活动的主持人员，给学校和领导进行翻译的教职工，代表学校处理各类官宣的发言人;网络通讯员包括对学校校园网、官方微博、网站群等各类校园新旧媒体进行日常维护和编辑的各种类型人员。
尽管划分类型不同，建设一支有经验、有能力和有担当的高校教工通讯员队伍尤为重要。教工通讯员有着其他类型通讯员所缺乏的特定优势：第一，成员延续性方面，教工通讯员队伍不会出现学生通讯员经常会由升学毕业引起的人员变动;第二，把握精神方面，教工通讯员均为受过高层次教育人士并且对于上级精神的理解方面肯定会优于一般的学生成员;第三，自身的社会底蕴和交流圈方面，教工通讯员在社会经验和交流圈较之学生有很大优势，在处理一些突发的宣传事件期间，有着学生无法比拟的优势。当然，教工通讯员在新媒体融合使用方面和学生通讯员相比，优势不大，这也是我们一直要提升教工通讯员能力的主要关注点和方向。
为了保持高校教工通讯员队伍的战斗堡垒作用与活力，可以从以下几方面来加强建设。第一，在思想上高度统一，完善制度建设，定期对教工通讯员进行培训，多为教工通讯员提供交流平台，组织拓展活动，鼓励教工通讯员参加各类课题研究;第二，进一步稳定队伍建设，做好传帮带，在机关及二级部门积极拓展后备力量，对现有的兼职教工通讯员提供各类保障和支持，不要让他们的低调沉稳变为默默无闻;第三，进一步明确高校通讯员队伍的组织架构，明确通讯员和信息员、新闻采编员等之间的关系，避免让教工通讯员“逾界”工作、超负荷工作;第四，从校党委层面和各级分党委层面进行引导，为教工通讯员和其他部门沟通时提供便利，提高工作效率;第五，积极应对融媒体发展趋势带来的机遇和挑战，进一步完善教工通讯员的工作软硬件配置方案，解决通讯员们的后顾之忧。
当然，高校教工通讯员队伍建设也有其它一些思路和方法。希望通过本文的一些梳理和归纳，把握好与时俱进的方法，努力调动高校教工通讯员的积极性，从而为提高高校整体的思想政治建设，建成全员育人的新格局提供新的助力。
参考文献
[1]王晴.全媒体时代背景下高校新闻通讯员队伍建设初探.新闻传播，2017年3月：第69-70页.
[2]蒋茁.信息时代高校新闻工作队伍建设.青年记者，2017年08期：第113-114页.
[3]王锋，辛欣.高校媒体融合可行性路径探究.北京教育（高教），2015年02期：第14-16页.
[4]罗云丹.新形势下高校新闻工作机制改革刍议.新闻研究导刊，2018年19期：第236-237页.
注 释
①新华网.如何做好宣传思想工作习近平这样说，资料来源：http：//www.xinhuanet.com/politics/2018-08/20/c_11232 97087.htm，资料引用时间：2019年7月10日.
②人民网.习近平全国教育大会重要讲话金句速览，http：//edu.people.com.cn/n1/2018/0911/c1053-30286259.html，资料引用时间：2019年7月10日.
本论文为2019年度上海理工大学优秀网络文化培育项目阶段性成果。
（作者介绍：徐璟玮，上海理工大学中德国际学院党政综合办主任，助理研究员;陆殿臣，上海理工大学中德国际学院机械设计制造及自动化专业2018级学生）