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阅读不仅讲究宽泛广博，同时也要追求精深细致。要达到此目标，培养学生的阅读批注能力，使其将无形的思考化为有形的文字是一条有效途径。教学中，教师可以通过授之以渔，明确阅读批注规范；零整相融，涵咏咀嚼深入文本；质疑合作，交流整合批注结果等方式提高学生品读文本和逻辑思维能力。
让思考化为文字——小学中年级阅读批注的几点思考
【摘 要】
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阅读不仅讲究宽泛广博，同时也要追求精深细致。要达到此目标，培养学生的阅读批注能力，使其将无形的思考化为有形的文字是一条有效途径。教学中，教师可以通过授之以渔，明确阅读批注
【机 构】
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江苏常熟市张桥中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年3期
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