【摘 要】
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《普通高中地理课程标准(2017年版)》颁布以来,中学一线教师对如何培育某种地理核心素养开展了许多教学实践,但很少有人研究以某种核心素养为抓手,促进其他核心素养的培育。
【机 构】
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福建师范大学附属中学,福建教育学院
【基金项目】
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2018年度福建教育学院2018年度基础教育研究课题“基于高中地理新课程(2017年版)学生可观察的思维结构培养策略研究”(课题编号:JYYB—2018012)
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《普通高中地理课程标准(2017年版)》颁布以来,中学一线教师对如何培育某种地理核心素养开展了许多教学实践,但很少有人研究以某种核心素养为抓手,促进其他核心素养的培育。本文以新编人教版高中地理第一册“土壤”一节为研究主题,将课前的野外土壤调查、采样等考察活动成果作为探究素材,引导学生进行探究和思考,尝试以地理实践力为抓手,促进多种核心素养的培育,践行了新课改、新课标的理念。
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