【摘 要】
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素质教育背景下,文言文比重越来越大。但现今社会的学生对于文言文以及古汉语的兴趣缺乏以及教师在进行相关教学时的方法不得当,让原本对文言文无任何基础认知的学生在学习时的效果不显著,进而影响到学生整体的语文学习效果。因此,文章以初中文言文教学为研究对象,从四个方面提出了有效途径,以助力学生打好文言文学习的基础,实现学科素养的有效提升。
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素质教育背景下,文言文比重越来越大。但现今社会的学生对于文言文以及古汉语的兴趣缺乏以及教师在进行相关教学时的方法不得当,让原本对文言文无任何基础认知的学生在学习时的效果不显著,进而影响到学生整体的语文学习效果。因此,文章以初中文言文教学为研究对象,从四个方面提出了有效途径,以助力学生打好文言文学习的基础,实现学科素养的有效提升。
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