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[教学目标] 1.感受“餐饮店K与M开在一起”等多种类似生活现象的存在.rn2.经历思考、探索、阐释等学习过程,理解“餐饮店K与M开在一起”背后的数学原理.rn3.形成生活中处处有数学、生活与数学密切相关的数学意识,培养数学观察、数学思考、数学建模等核心素养.
从现象到本质的数学模型的建构与应用r——拓展课《餐饮店K与M开在一起的奥秘》教学设计
【摘 要】
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[教学目标] 1.感受“餐饮店K与M开在一起”等多种类似生活现象的存在.rn2.经历思考、探索、阐释等学习过程,理解“餐饮店K与M开在一起”背后的数学原理.rn3.形成生活中处处有
【机 构】
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江苏省南京市锁金新村第一小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2021年4期
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