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分析了建构主义教学理论对英语微格实践教学的指导意义,以及在该理论指导下英语教师角色的定位,认为在微格实践教学中教师的角色应由传统的主宰者、控制者,转变成引导者、组织监控者、教学示范者和评价反思者,以更好地促进大学英语学习,培养学生的创新和实践能力。
建构主义理论指导下英语微格实践教学中教师角色的定位
【摘 要】
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分析了建构主义教学理论对英语微格实践教学的指导意义,以及在该理论指导下英语教师角色的定位,认为在微格实践教学中教师的角色应由传统的主宰者、控制者,转变成引导者、组
【机 构】
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吉林体育学院体育人文社会学系
【出 处】
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吉林体育学院学报
【发表日期】
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2010年06期
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