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研究主体多元化的现象中存在着不足、研究方法过于偏重经验式、理论陈述近似模式化、对“误区”内涵的理解不够明确、对误区表现形式的表述有所失当,是当前“家庭教育误区”专题研究中存在的几点问题.
“家庭教育误区”专题研究中存在的问题
【摘 要】
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研究主体多元化的现象中存在着不足、研究方法过于偏重经验式、理论陈述近似模式化、对“误区”内涵的理解不够明确、对误区表现形式的表述有所失当,是当前“家庭教育误区”
【机 构】
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徐州师范大学,教育科学学院,江苏,徐州,221000
【出 处】
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华章
【发表日期】
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2007年9期
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