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“工匠精神”不仅具有深刻的传承内涵,而且是新时期产业变革的时代呼唤,应该成为工程教育的人才培养理念和课程改革的指导思想,融入课程筛选、课程结构和课程整合等重点环节。新时期工程科技人才培养需要以“工程能力”为价值导向,从“能”匠和“巧”匠两个维度构建课程体系,塑造具有“精益求精”精神的工程人才。
“工匠精神”:工程科技人才培养与课程改革的内核
【摘 要】
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“工匠精神”不仅具有深刻的传承内涵,而且是新时期产业变革的时代呼唤,应该成为工程教育的人才培养理念和课程改革的指导思想,融入课程筛选、课程结构和课程整合等重点环节
【机 构】
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湖南涉外经济学院
【出 处】
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教育界:高等教育
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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湖南省教科规划青年专项课题(批准号:XJK016QGD011),湖南省学位与研究生教育教改研究课题(批准号:湘财教指〔2016〕37号)
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